高职大学生职业素养课程教学探索

赵玲

摘 要：都说大学是步入社会的桥梁，上大学是为了让我们能很快的步入社会，适应社会。所以在大学在校期间我们不仅要学习专业课知识外，职业素养课程也是必不可少的，高职大学生大部分是为了培养塑造全面发展的职业性人士，培养其专业知识的同时也要培养其职业素养，为社会打造更有用的人才。

关键词：高职大学生；职业素养；课程探索

1 前言

目前许多高职大学不仅设置专业课知识外，职业素养课程也列入了必修课程，但是很多高职院校对于职业素养课程的核心要点欠缺，我们应该根据目前学生和社会的现状入手，对大学生进行点对点的讲解，以便于更快的进入社会适应社会，最终为社会向社会和企业输送更专业，高素质，高技能的人才，人才培养的质量直接决定了学校的发展声誉，也关系到了未来招生情况。所以培养高质量的人才至关重要。决定一个职业人能否实现可持续发展的关键因素还是来自于个人自身内在的软实力，即职业素养。高职大学生职业素养的培养对于自身未来发展也有着什么重要的作用。我们的人生也会多一条选择之路。

2 高职大学生职业素养教育教学体系的现状

最近几年高职大学生素质教育课程也步入了我们学习的必修课，通过我们对全国高职院校学生进行跟踪调查发现，高职院校学生普遍比本科院校学生的离职率要高，普遍的一个现象就是高职院校学生的自我认识不够自信，对于自己的职业生涯比较迷茫，而且极度缺乏自信，没有明确方向‘需要我们进一步的进行培养和提高。不同的学校，人们的认知能力不同，所以需要我们根据不同的环境，做出分析，建立不同的教育方式，通过调查和跟踪下面我们做一一介绍。

2.1 高职院校自身缺乏职业素养教育的有效合力

高职院校的专业课程和职责管理各自行事，人才的专业培养，和职业素养教育工作应该相结合，但是往往学习对于专业知识的要求严格，对于职业素养的培养过于轻描淡写，但是职业素养教育有人才培养过程中的一个重要部分，始终没有贯穿到人才培养的整个过程。其次，在高职院校内部，职业素养教育的重担大多落在类似于大学生就业与创业指导、大学生心理健康教育、大学生职业生涯规划等仅有的几门公共课程上。但是又不仅仅是这几门课程，他需要我们在课程的全部引用。但是往往是由没有经过专业培训的学生管理工作者，辅导员进行授课，而且他们的课时收到限制不能有效的实施授课，他们注重专业课程的学习，严重的影响了职业素养教育的学习。专业技能再好，职业素养低也不会得到企业的重用，所以我们在加强专业教育的同事，提高职业素养教育。

2.2 缺乏良好的职业素质培养的互动机制

现在各大高职院校对于学生的职业素养课程培育有了很大的重视，也意识到了职业素养课程的重要性，但是他们在教学过程中仍缺少企业文化中的企业目标、价值观、管理风格、职业规范等相结合的内容。我们多以网络视频中的相关内容，课本中编写的相关内容进行说教，没有结合实际的用人单位对于职业素养的要求标准引入到课堂中，不能让学生更清楚深刻的了解到我们社会和企业对于我们的要求准则，所以就出现刚毕业的大学生出去找工作难，跳槽频繁，无法真正的满足企业对人才素养方面的要求，给学生带来极大的要求不自信，对于企业来说更是用人难，要想用的好就得花成本来培训。进而造成就业压力大的现象，所以职业素质培养影响着学生的就业，企业的用人。我们要提高对职业素质培养的认知，加强对学生职业素质的培养。

2.3 思想政治教育在职业素养中的地位和作用

职业素养是人们在职业过程中表现处来的一种综合素质，高职业素养的人，主要表现在职业道德，职业技能，和职业行为方面，职业作风，等方面，而且这种综合素质也需要我们通过不断的学习和积累得到的，他需要我们长期的开严格要求自己，不斷的学习和改进我们的职业习惯，根据社会和企业的要求来严格要求自己，职业素养主要包括职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能等四个方面；前三项是职业素养中最基础的部分，而职业技能是我们从事工作后处理事情所表现处来的一种行为习惯，思想政治教育是职业素养课程中重要的组成部分，所以我们加强高职学生思想政治教育，进而提高学生们的职业素养，为他们的未来保驾护航，也希望能给社会输送更多的有用人才，为国家的发展也进一份力。

3 如何搭建高职院校职业素养教育教学体系

高职业高素质的人才离不开学校的培养，怎么才能培养出高技能高素质的人才成了我们研究的方向，根据实际情况指定贴合实际的教学方法，结合市场需求进行因材施教，提高学生的专业知识的同时，加强素质化职业教育，培养去及专业又职业的人才为社会的发展加一把力。但是不同的学校我们应该根据实际情况建立不同的培养体系，根据实际情况不断的完善体系。达到职业素养课程的最有效的效果。

3.1 课堂教学不容忽视

在高职学校职业素养课程中往往我们以视频教学为重点教学，通过一些优秀的人才和企业相关内容的分享来进行授课，但是这一方式的效果不是特别，要想真正的做到高效，我们仍需要改进我们的教学方案，例如我们可以用反转的方式教学，学生为主体进行探讨议论，这样不仅可以活跃课堂气氛也可以提高学习效率，也可以根据学生的个性化发展来调整课堂，增加课堂的活跃气氛。还可以结合专业课利用专业特色开展个性化的职业素养课程，我也可以根据企业对用人的标准和要求进行专业方面的素质化教育的授课方，增加学生对于专业课的用途和了解，才能激发他们学习的兴趣，才能更有效的去提高我们学生的职业素养。，我们也可以联合企业专业的HR，优秀毕业生来进行专题指导和讲座，以真实案例展示在学生当中提高了他们的自信心，同事也增加了他们对于课程学习的兴趣，让他们提前认识社会。了解社会，避免步入社会收到挫折，减少频繁跳槽。

3.2 和企业进行联合合作

我们可能用视频还老师讲解还是通过课本来教育，这个方案没有实际来的直观，我们学校就可以通过走访，或者优秀毕业生引荐我们都可以和企业达成协议，企业可以不定期来我们学校进行专业职业素养课程培训，因为真实的企业可以根据他们目前的用人标准和职业行为规范来进行最切世界的真实的表演，再个我们学生也可以到企业真实的去感受这种氛围，而且我们可以通过实际去学习印象也会更加深刻，再个我们可以让学生不定期的到企业去实习，去体验，帮助我们高职院校对于社会需求进一步了解。我们也能明确自己的目标，减少企业的培训成本，减少我们毕业后的频繁跳槽。和企业合作是一个很有效的办法，可以很直观的看到学生的成长，提高了他们自身的价值。

4 结束语

职业素养的培养对于我们来说相当重要，如何更有效的培养出更多的高素质，高技能的人才也可以推动社会的发展，提高高职院校职业素养，企业和我们也会都得到进步，我能增加我们的就业率，提高企业的用人指数，减少大量毕业生频繁跳槽的问题。而且心在不单单要求专业知识和时间技能，更重要的是责任感，团队精神，的素质的全面发展。国家在全面发展，我们也需要努力。

参考文献

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