高职院校钢琴教学存在的问题及措施分析

易 磊

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

随着科技的发展，社会对于技术型人才的需求逐渐上升，在理论知识的基础上注重学生的实践应用能力。钢琴教学是高职学校音乐技能课程的重要组成部分，但是目前钢琴教学活动时间普遍较短，进而导致在钢琴教学中出现很多问题，为了保证钢琴教学质量，应对教学内容进行科学的规划，教师要改变传统的教育理念，具有创新意识，对学生进行专业的指导。

一、高职学院钢琴教学中所存在的问题

（一）学生生源质量不同

高职学院钢琴教学中所存在的首要问题是学生生源质量不同，影响学生生源质量的因素有很多，学生的生长环境、毕业院校、学习能力等，这些都会在一定程度上影响高职院校的生源质量，比如有些学生从小就开始接触钢琴，这些学生本身就具有一定的演奏技能，而有些学生对于钢琴没有过多的接触，这些学生对钢琴的理解程度较低，再比如说，高中毕业生对钢琴的学习能力要明显高于中专毕业生，这是由于学生掌握的理论知识具有较大的差异，进而导致学生学习钢琴的基础水平不同，这种差异性给教师的教学带来了巨大的压力，在实际的钢琴教学过程中使教师无法对学生进行准确的教学[1]。

（二）教学方法和教学内容缺乏创新

首先，高职学院钢琴教学方式缺乏创新，教师在对学生进行教学时，仍采用传统的教学理念，对学生进行“填鸭式”教学，这种教学方式忽略了学生的主体地位，在一定程度上降低了学生的学习热情，另外教师在对学生进行教学时，也不注意应用多媒体等教学工具，一味采用口传心授的方法，这些传统的教学方式，都会影响钢琴教学的质量。其次，钢琴的教学内容也存在滞后性，教学内容的选择与实际应用脱轨，因此在教材要避免选择古老、陈旧的内容，应该注重对贝多芬、莫扎特等人的作品进行学习，另外，教学内容要考虑学生的应用性，不能只注重学生的音乐级别，只有这样才能符合社会对创新性人才的需求。

（三）钢琴教学的随意性较大

钢琴教学的随意性较大也给教学带来了很大的难度，目前我国高职学校还没有形成科学的教学体系，对钢琴的教学目标以及教学计划并没有进行严格的制定，因此教师对教材的选取就具有较强的随意性，这就导致教师没有明确的教学目标，也不能根据学生的实际需求制定合理的教学计划，学生在进行钢琴学习时，自主的选择练习曲目，这种随意性严重影响了高职学院钢琴教学的质量，在一定程度上阻碍了学生的发展与进步[2]。

二、高职学院钢琴教学的改进措施

（一）注重学生的差异性

在对学生进行钢琴教学时，要注意学生的差异性，根据学生的特点，对学生的差异因材施教，进而促进学生的个性化发展。在钢琴教学中可以针对学生的基础水平制定教学计划，根据学生的实际需求选择音乐曲目，当学生的基础水平提高后，才可以对进行高难度曲目的教学，在教师不耽误教学质量的前提下，确保每一位学生都可以跟上教学进度。

（二）教学模式的创新

教学模式的创新是提高钢琴教学的重要措施，在新课程的理念下，学校和教师要改变传统教学模式，具有创新理念，教师要以教学大纲为基础，制定科学的教学计划，在教学中注意教学的整体性目标和阶段性目标，另外在教学中也要注意多媒体等软件的应用，以此来激发学生的学习热情，进而提高高职院校的教学质量[3]。

（三）选用规范的钢琴教材

在对高职学院进行钢琴教学时，要明确钢琴教学的目标，统一选用规范的钢琴教材，减少钢琴教学的随意性，在教材的选用上应注意以下几点，首先教材内容要符合社会实际，并且具有一定的基础性，其次，教材内容要具有系统性，应该在教学中采用理论知识与实际相结合的方式提高学生的综合能力，最后要注意选材内容的艺术性，可以选择一些肖邦、贝多芬的经典曲目。

三、结语

综上所述，高职学院的钢琴教学可以为我国输出更多音乐类的人才，教师在进行钢琴教学时对现阶段高职学院钢琴教学所存在的问题进行分析，然后在教学中采取因材施教，全新的教学模式，规范教材内容等措施对钢琴教学中所存在的的问题，进而提高钢琴教学的质量，为学生的音乐发展道路奠定良好的基础。■

[1]陈曦.浅论艺术类高职院校高中阶段钢琴教学体系的构建[J].当代音乐,2017,03:35-39.

[2]郭瑞.高职院校钢琴教学存在的问题及应对措施分析[J].戏剧之家,2017,05:224,226.

[3]薛飞.试论高职院校钢琴教学的作用及开展[J].黄河之声,2016,07:33.