浅谈中小学的音乐欣赏教学

李 宇

（绵阳师范学院，四川 绵阳 621000）

在学生艺术素养的培养中音乐教育占据着极为重要的位置，而在音乐课程中音乐欣赏教学是主要的内容之一。中小学阶段是学生人格形成的重要阶段，让他们具备音乐审美能力和鉴赏能力是音乐教育的主要目的。借助音乐欣赏对学生的情操予以陶冶，使之在学校中劳逸结合，促进其学习效率的大幅提高。所以，笔者从现阶段中小学音乐欣赏教学的现状出发，详细论述了有效开展音乐欣赏教学的具体措施，旨在为学生打造音乐高效课堂。

一、中小学音乐欣赏教学的重要意义

第一，音乐欣赏教学可以使学生精神生活的需要得到满足和丰富，将学生对音乐的激情唤起，使学生和音乐世界融为一体。第二，借助音乐欣赏教学，让学生的耳朵对音乐更为灵敏，使其将良好的听觉习惯养成，对丰富的听觉经验予以积累，发展音乐的创造力、理解力、想象力和感受力，进而把描述、分析、评价营业和音乐表演的鉴赏水提高。第三，音乐欣赏教学使学生的视野得到了开阔，将知识增长，进而对中华民族的优秀音乐文化和世界优秀音乐文化之情有充满热爱之情。使学生更好的理解音乐和其他艺术以及多种学科之间的关系、音乐文化和历史的关系。

二、中小学的音乐欣赏教学策略

（一）合理设计教学

欣赏教学在安排欣赏曲目上，一定要注意合理性，即遵循激情较高的曲调在前，平淡曲调在后的顺序，如此方与学生的情感发展需求相符[1]。当然也可开展穿插欣赏，这样可让学生从听觉上受到的强大的“冲击”，进而把其注意力给吸引过来，促进其学习热情的提升；当学生沉醉于音乐欣赏时，教师可编排一些动作并同音乐相结合，以将音乐蕴含的深意给充分体现出来；而在学生表演时，教师需展开合理评价，这些均需体现在教学设计中。鉴于听不同音乐有不同感受，且心情不同，情感诉求也有很大差别，所以教师在进行教学设计时，应重点突出情感诉求，以把音乐的魅力给体现出来，培养学生的审美能力。

以《黄河大合唱》欣赏的教学设计为例，爱国主要情感即为我们需重点表现的内容。所以，教师在进行教学设计时应引导学生更对抗争人民艰苦奋斗的精神予以感受，从歌曲的背景出发，又或是对一些当时抗战的故事进行讲述，使学生对曲目的气氛予以感受；欣赏完后，再让学生就自己对歌曲的感受谈一谈，进一步提升他们的情感，如此有利于课堂教学的效果更为理想。

（二）运用现代化教学手段

快速发展的科学技术，使得大量现代化的教学设备在课堂中得到了广泛运用，特别是多媒体技术的运用更对课堂结构的优化起到了积极作用，促进了教学效果的提高。利用多种教学辅助手段，如丰富多彩的多媒体课件、精美的实物展示、现场示范演奏等，能够将学生的学习积极性给充分调动起来[2]。

比如，在对二胡独奏《万马奔腾》一课进行教学时，先利用实物展示与现场演奏让学生对二胡有一大致了解，知晓其是如何演奏的，体验其与众不同的音色，使学生产生学习二胡的兴趣；其次，发挥电教手段的优势，将《万马奔腾》视频播放给学生观看，学生在欣赏的同时，结合音画，欣赏万马奔腾的壮观场面，领略热烈欢腾的气氛，进而让学生进一步理解作品，并对三个越短所表现出的不同音乐形象有深刻的认识。最后，我请班上会演奏二胡的学生为大家进行现场表演，使大家对二胡音色的魅力有一充分感受，把音乐欣赏活动带入到一个不同的地域。

（三）教师引领学生感受音乐

听到音乐后身体就开始舞动好像是每个年龄阶层人的自然反应。在音乐欣赏教学中教师应借助人的这种天性，让学生听到音乐就能舞动起来。教师要想能够有效掌控课堂，带领学生在课堂上积极讨论和思考，就必须把备课工作做好[3]。在课堂教学中经常会遇到这种现象：学生突然提出的疑问通常让教师束手无策，这时候若是教师拥有较广的知识面，做好了备课，那么就可以对学生的问题作出正确的回答，进而使学生从心理上感到满足，课堂气氛十分活跃。

例如，在对古曲《春江花月夜》进行欣赏的时候，教师可以先把张若虚的诗《春江花月夜》写在黑板上的右端，然后把一副水墨画《江月图》挂在黑板的左端，最后再利用多媒体设备将民乐合奏曲《春江花月夜》的MTV播放出来，并采用姿态、延伸和表情等非语言表达方式，向学生传递音乐形象，让他们可以尽快在综合的环境氛围中展开丰富的想象。

三、结语

综上所述，对于中小学生而言，音乐欣赏教学有利于其音乐感知能力的培养，而音乐教学对中小学学生艺术审美水平的提高有发挥着极为重要的作用，由此可以看出，在学生美育教学中音乐欣赏教学占据着十分重要的位置，所以，中小学音乐教师必须对学生的音乐欣赏教学学习兴趣的提升予以重视，并可以灵活运用形式多样的教学方法，立足于学生的特点开展音乐欣赏教学，将小学生的音乐欣赏能力提高，最终是小学生的艺术审美水平有效提升。

[参考文献]

[1]王福成.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新教育时代电子杂志∶学生版,2016,11.

[2]薛晖.中小学各学段音乐欣赏教学定位思考[J].儿童音乐,2017,05∶42-47.

[3]朱慧荣.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].新课程·小学,2016,13(3)∶73.