初中体育趣味田径项目教学实践与运用

翟长亚

摘 要：初中体育教学的关键是以体育知识体系构建有效的学生学习积极性，在实践教学的过程中，不断以体育知识内容为基础，加强对于田径项目实践与应用，促进整体性的教育教学思路及教学内容的有效实施。本文以初中体育教学为主，将田径项目的实践教学内容进行有效分析，促进初中生在田径项目教学中的有效性。

关键词：“趣味”田径项目 初中体育 实践 应用

引言

激发初中生的学习兴趣是整个趣味性田径项目有效性的关键，也是提升相应的教育教学思路有效发展及分析的关键，因此在相应的趣味田径教学的过程中要充分的结合相应的田径教学内容，构建有效的体育教学知识体系，促进整体性的田径项目的有效实施与分析。本文在以实际的教学内容为基础的环节下，从“趣味”田径项目开展进行分析，对其在初中体育与健康教学学科中的发展及规划进行分析，以实现有效的教学资源的利用及规划。[1]

一、“趣味”田径项目实践与运用的意义

1.有效的激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，因此激发初中生对于田径教学的兴趣吗，是提升学生热爱运动的关键，也是激发学生创新思维的主要内容，因此在体育教学的过程中，以发散思维为主，激发学生学习兴趣，对于整个初中体育学科教学发展具有重要意义，营造良好的学习内容及知识体系的关键，因此在结合现有的“趣味”田径项目的教学体系及基础之上，应以形成和促进初中生身体健康为本，增强初中生发展及规划的长效机制，促进青少年健康与发展的规划性。在实际的教学过程中，应实现以基础环节的教学内容为主，积极的促进其在“趣味”田径项目兴趣提升方面的教学，进而实现以基础教学为主的相应的教学思路的有效实施。[2]

2.“趣味”田径项目是初中体育课程改革的重点

在新课程教育教学改革的过程中，通过认真的研读教育教学的改革大纲，了解到“趣味”田径项目是初中体育与健康学科进行有效改革的重点内容，也是实现基于素质教育教学为主的相应的教学思路的有效分析，因此如何让学生喜欢上“趣味”田径项目的开展及实施成为当前初中体育与健康课程教学的重点及难点话题。[3]

二、“趣味”田径项目内容及教学要求分析

田径教学指的是按照一定的教学思路及教学思维，以基础教育教学为主，集中体现相应的教学主观思维，且为了实现有效的“趣味”田径项目的实施及规划，各种有趣的趣味田径项目的种类及数量也设置较为齐全，因此应结合现有的知识体系，将“趣味”田径项目的设计及教学方案的制定进行有效分析，练习的强度、难度都有所下降，是儿童力所能及并留有余地，使儿童在完成练习时能使部分的注意力用于动作的协调和灵敏，轻松自如的完成使儿童更具成就感，这不僅有利于儿童少年的身体发育，更有利于儿童少年的心理效能增强，为以后的成长道路增添好的影响。

1.初中“趣味”田径项目开展与推广策略分析

开展前提：随着现代生活水平的提升，初中生的体育与健康课程教学的内容及模式也发生了较大的改变，由于如果还是利用成人的运动器械及相应的技术内容的话，对于初中生来说，很难适应，因此为了有效的构建对应的教育教学内容，突出集体意识的贡献，实现基于田径课程发展要求为主的相应的“趣味”田径项目课程的设置，进而实现对整个田径课程项目内的相应的教学内容的有效分析。 开展过程：本着以激发学生的学习兴趣为基础，从竞技性及专业的知识性的角度进行分析，“趣味”田径项目的开展过程涉及到的是课程设置、场地的选择、课程学习目标的确立等，因此在现有的“趣味”田径项目开展及推广过程中需要进行有效的知识体系的培养。[4]

2.“趣味”田径项目开展的要求及建议

在以实践为教学目的的相关体育学科教学过程中，应加大对趣味田径项目有效开展的支持，应该在授课的过程中注意结合儿童少年的生理、心理特点，增加趣味性、娱乐性。因此应积极的参与到相应的初中趣味田径项目开展的有效实施的过程中，进而突出整体性的开展要求，加强对整个初中田径项目开展的有效性分析，促进以趣味田径项目为主的相应的教学内容及教学思路的发展及规划。

三、结论及展望

以实践教学为主，加强初中生体育教学内容及教学模式的创新，从实践教学处入手，不断的适应新课程改革的要求，加强对于趣味田径教学思路及教学氛围的额有效实施。综上所述，在实际的趣味田径运动项目的教学过程中，要集中相应的教学优势资源，开发显著性的教学思路，进而突出教学资源整合的优势将趣味运动的观摩及相应的实施条件及背景进行分析，突出主观内容的有效性，加强整体趣味田径运动教学内容及教学过程的有效分析。[5]

参考文献

[1]焦现伟.将少儿趣味田径引入初中体育课的理论分析及实验研究[J].辽宁体育科技，2003，25（6）：57-58.

[2]唐建忠.田径技术教学方法研究[J].成都体育学院学报，2001，27（01）：57.

[3]孟欣.少儿趣味田径在我国城镇中初中体育教学中的推广现状分析[J].体育世界（学术版），2015（9）：81-83.

[4]冯明丽，李儒新.趣味田径的概念及创编原则与方法[J].湘南学院学报，2004，25（05）：96.

[5]丁影影.国际田联少儿趣味田径项目在山东省初中体育课中开展的可行性研究[D].济南：山东师范大学，2011.