多媒体背景下幼儿剪纸教学思考

摘 要：剪纸作为中华民族的传统艺术，不仅可以推动幼儿手部肌肉的发展，也可以促进幼儿的创造性思维、审美、耐力等等。利用现代多媒体环境，在幼儿教学中采用动态的图片、视频，创设情境，让幼儿感受并且体会到剪纸艺术的多元化。

关键词：多媒体;剪纸;幼儿;教学

随着科技日新月异的发展，在课堂教学中，多媒体的应用愈加广泛，传统的教学模式因此得到改变，不再是幼儿教师进行教学，幼儿被动学习的模式。多媒体教学以动态的方式、形象有趣地将学习内容展现给幼儿，让幼儿课堂教学因此丰富许多，不仅让幼儿学习变得简单，幼儿教师的教学也因此轻松很多，如此一来，给幼儿园的课程教学注入了新鲜血液。

民间传统艺术丰富多彩，剪纸便是其一。不过，对于如今的幼儿来说，了解剪纸的机会并不多。故而，在学习剪纸的过程中，应通过直观的、动态的图片来辅助学习。

一、 利用多媒体技术，调动幼儿的兴趣

剪纸是最具特色的民族艺术之一，在如今的社会发展中，幼儿很少可以接触到剪纸民间艺术，除了在嫁娶时，看到的剪纸喜字较多。让幼儿如何有效了解剪纸的特质？多媒体就可以做到。幼儿教师要积极引导幼儿，让幼儿对剪纸教学产生一定的兴趣，激发幼儿学习的主动性，进而全身心投入到教学活动中。在传统教学模式上，幼儿教师侧重于对知识的讲授，他们多半是采用示范的方法，让幼儿去效仿动作，进而点评。这是传统教学的弊端，这样的讲授课程中，幼儿缺乏主动性学习，长此以往，幼儿会对教学活动有所厌倦，展现出来的作品也会缺乏其创造性。

这时，可有效利用多媒体资源，以图像、视频、动画多种方式展现给幼儿丰富的教学资源，使幼儿在视觉、听觉、感官等方面受到强烈的冲击，并且积极参与到教学活动中，以此提升幼儿的学习兴趣，爱上学习的乐趣。比如，在剪纸窗花的过程中，幼儿教师利用多媒体技术，将彩纸瞬间转变为多样的窗花，幼儿在感官的欣赏中学习，全身心投入到教学活动中。当课件演示结束后，孩子们依然意犹未尽，希望自身掌握窗花的魔术技巧。幼儿教师要把剪纸时需要注意的问题告知幼儿，以免在剪纸的过程中伤到自己或者其他幼儿，进而他们投入到剪纸的活动中，随着碎纸的落下，一幅幅被幼儿创造的剪纸便一一呈现给大家。

在传统意义的剪纸教学过程中，幼儿教师会对作品予以示范，但是遇到微小的细节问题时，幼儿不易观察到如何下剪刀，在剪纸的过程中，也会遇到同样的问题，导致不易操作，从而打击幼儿的参与活动积极性。但是，在如今的多媒体幼儿教学中，就可以完美地避开这样的问题，多媒体的大屏幕会让所有的微小事物进行放大，让幼儿清晰明了的观察到该如何剪裁，并且多媒体可以融入音乐，这远比幼儿教师单调的语言更容易接受，这样一来，让幼儿在音乐的享受中，轻松地完成剪纸任务。

二、 开拓幼儿思维，有效培养幼儿创造力

这个更新速度极快、优胜劣汰的社会中，若一个人只是会效仿别人，却缺乏其创造力，那将会被社会淘汰，而这样的优势是多媒体所具备的。多媒体教学以全方位的角度，直观的为幼儿展现出各类信息，开拓幼儿的探索精神，有效培养幼儿的创造力。

例如，在剪纸活动《蝴蝶》，幼儿教师可以先以多媒体的形式对蝴蝶进行展示，仔细观察蝴蝶的外形，并且掌握其对称性的特征。通过给幼儿视觉的呈现，开拓幼儿思维。以此开拓幼儿的想象空间，激发创作灵感。当观看结束后，幼儿积极想象、动手、动脑，从而剪出别具一格的蝴蝶。

三、 以个性化全面发展为基础，让幼儿自由探索

推动幼儿以个性化全面发展为基础，这是幼儿教师的教学义务。针对幼儿水平的差异性，幼儿教师应遵循幼儿个体发展，针对性教学，保持其自由探索的模式。为幼儿提供一把剪刀、一張纸，不再局限于他们剪出什么样的形态，而是采取积极鼓励的形式，运用提示、鼓励的模式，针对不同发展程度的幼儿，探索出不同的形态答案。让幼儿充分体会、感受到“学中玩，玩中学”的乐趣所在，进而积极探索，多元化发展，最后感受到成功带来的乐趣。

除此之外，园所可创设幼儿剪纸自主游戏区的平台，让幼儿得到更多机会的展现，可以设立“剪纸风采栏”，进行作品评选，通过对幼儿优秀作品的张贴，提升幼儿的荣誉感以及自豪感。

四、 结语

如今，多媒体作为教师辅助教学的手段，也是一种现代教学辅助语言，它因时代发挥着极其重要的作用以及意义。剪纸民间艺术因多媒体呈现出不一样的活力以及吸引力。在这样的教学活动中，幼儿更易接受，并且为幼儿营造出轻松、愉悦的氛围，幼儿的学习的欲望也因此得以提升。在这样的多媒体时代中，幼儿教师更应该勤学，努力钻研、探索教学方法，让教育实效得到淋漓尽致的展现。与此同时，幼儿教师对自身的素质有所要求，以此来积极促进现代化教育教学的发展，从而让孩子们更加健康快乐地成长。

参考文献：

[1]陆卫萍.多媒体与幼儿剪纸教学[J].考试周刊，2013（86）.

[2]刘晓燕.多媒体让剪纸教学活起来[J].新课程（上），2017（10）.

[3]张云.谈幼儿园剪纸课的教学策略[J].教育观察，2016（1）第5卷，第2期.

[4]李菁.浅谈利用多媒体技术提高中班幼儿对剪纸活动的兴趣[J].作文成功之路（下），2015（8）：81-81.

作者简介：

曾灵媛，江苏省苏州市，苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园。