利用体育游戏活动培养幼儿的自我保护能力

豆红燕

【关键词】 幼儿;体育游戏活动;自我保护;意识;能力

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0059—01

一、幼儿体育游戏活动的特点

（一）活动场所具有不固定性。幼儿进行户外体育活动时，一般是由教师根据幼儿的特性以及课程的内容临时选定的，这样选定的场地具有一定的灵活性和不固定性，对于幼儿来说是一个陌生的地方。

（二）活动本身具有一定的危险性。户外活动中难免有奔跑、跳跃、钻爬、攀登等危险动作，在进行这些活动时，会遇到幼儿突然跌倒、抛接的物品落到自己或同伴的身上等现象。

（三）活动可控性较弱。特别是当幼儿在教室憋的时间较长，一旦来到户外，他们似乎把全部的劲都用在腿上和胳膊上，疯狂地跑，用力的抡，在这样的情况下，不安全的情况就会出现。

二、幼儿户外体育游戏活动中不安全因素分析

（一）幼儿具有的活泼好动天性。幼儿园里都是三至六的孩子，往往对自己的行为没有把握，更没有自我约束力，对一切行为的后果也不清楚，只是在随意地玩耍，根本不考虑后果和危险性，这决定了幼儿在户外体育游戏活动时会出现种种不安全的因素。再加上，幼儿之间容易发生争执，一旦发生争执，就会模仿电影、电视上的行为进行撕打，意外就不可避免。

（二）幼儿体力体质的个性差异。虽然是一个班的幼儿，但他们的发育情况不同，体质和体力也有所不同。在户外体育活动中，由于其体力和体质的差别，学生嬉戏过程中，往往会让弱者受到伤害。而在一些比赛中，那些体力差的幼儿也容易出现危险。

三、体育游戏活动对培养幼儿自我保护能力的意义

体育游戏活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分，以锻炼幼儿身体，增强其体质，促进其生长发育为目的。科学的户外体育游戏活动，既能达到锻炼身体、增强体质的效果，又能达到培养幼儿团队精神和集体观念，还能有效地培养幼儿的自我保护能力的目的。把幼儿放在户外进行体育游戏活动，并且对教学内容进行科学的策划和设计，教育幼儿如何注意安全，防范不安全事故的发生，幼儿在潜移默化中自然就能提高自我保护能力。由于幼儿年龄小，能力和体力十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验;同时，幼儿在活动中常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时，就会缺乏自我保护的能力。因此，教师不仅有责任避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育。

四、利用体育游戏活动培养幼儿自我保护意识和能力的做法

（一）活动前教师必须精心备好课。教师应该明确本活动的目的，以及可能存在的不安全隐患，如何减少事故发生的机率，即便发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时，教师要给幼儿讲明本活动有哪些不安全因素，教他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护。

（二）选择一些带有轻微危险性的活动。在户外活动中安排一些有轻微危险的活动，如老鹰捉小鸡、滚轮胎、捉尾巴等游戏，让幼儿充分体验活动的危险性，培养自我保护意识、保护能力。教师还要有意识地把幼儿带到具有一定危险性的地方进行户外活动，指导幼儿躲避危险，学会自保，这样的活动对提高幼儿的自我保护意识和能力具有十分重要的意義。

（三）选择一些有差异性的教育方式。对于个别体能较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差、无意识，所以，要特别注意对他们的保护，时刻教育他们哪些地方有危险，哪些行为较危险，引导他们自觉防范危险的发生。只有在教师的个别指导下，幼儿才会逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。

（四）利用好幼儿喜欢抱团的天性。教育幼儿不能随便离开集体，要和大家一直在一起，杜绝单独行动。万一出现危险，要胆大、心细，正确面对危险，化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段，提醒幼儿脱险自救的意识，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法，避免事故的发生。同时，锻炼提高他们的自我保户能力。

（五）利用好户外体育活动中的随机事件。由于小孩子年龄小、活泼好动，所以在日常体育活动中经常会发生一些有意识或无意识的伤害行为。对此，教师要随机教育幼儿面对危险，控制自己的行为和动作，有效进行防范。