小学数学教学方法的改革探究

朱以超

摘 要：在现代教育不断发展的背景下，传统落后的教學模式已经不能满足时代的发展需要，只有深入开展教学改革，促进教学体系的多元化发展，才能实现教学效率的不断提升。当前我国小学数学教学方法仍然存在着很多问题，灌输式教学模式还没有彻底转变，学生的主体地位没有凸显出来，因此必须深入开展教学改革，开创教育事业的新局面。本文主要探究了小学数学教学方法的改革措施，以供参考。

关键词：小学数学 教学方法 改革 措施

对于数学这门学科来说，在学习过程中要求学生具备较强的逻辑性思维，以及一定的想象力和创造力，但在传统的灌输式教学模式下，学生只是被动的接受知识，思维能力得不到锻炼和培养，使得教学效率很低。在当前新课程改革背景下，小学数学教师应该及时革新教学理念，实现教学方法的改革创新，切实树立学生的主体地位，运用更为多样化的方式，激发学生的学习兴趣，营造活跃的教学氛围，这样才能真正促进学生学习能力的提升。

一、我国小学数学教学的现状分析

近些年，新课改在我国教学发展中正在不断的推进，有很多部分先进地区的小学教学已经得到了很好的改善，在这一教学过程当中，小学数学教育的改革得到了社会各界的认可。俗话说：“穷谁不能穷教育，苦谁不能苦孩子”，为了小学生能够更好的发展，就应该充分的认识到小学教育体系发展的关键性因素，要采用多元化的教学发展，注重激发小学生具有正确的学习理念。与此同时，也应该将现有的教学中融入一些多媒体信息技术教学，这样不仅可以提升小学数学教学的多样化发展，还能够更好的解决一些现有的教育问题。当前我国小学数学教学仍然存在着一些问题，只有突破传统的教学理念，实现教学方法的革新，才会找到新的发展契机。

二、小学数学教学方法改革的措施

1.充分运用多媒体教学，优化知识的理解和掌握

运用多媒体技术进行教学是一项十分先进的教学体系，从宏观的角度上来看，小学数学教学需要学生具有一定的学习积极性，而多媒体技术不仅可以让小学生对于所学的内容在视觉和听觉上都有所了解，还可以通过形象丰富的课件来更好的提升小学生的学习积极性，让小学数学变得更加丰富多彩。融入多媒体信息技术教学，不仅可以让小学数学成为一个具有趣味性的教学课程，还可以让学生看过后念念不忘，在不断的回忆当中感受所学的知识。以“长方体的认识”为例，教师可以根据该章节的具体内容，准确把握其难易度，充分利用多媒体多样化的优势，闪烁长方体的各部位，面、顶点、棱等，可以向学生展示长方体的平面图形，使其更好地认识长方体各部位。在此基础上，教师可以借助多媒体，科学转动、拼合长方体的面、棱，配合声音、图像的动态演示，让学生意识到长方体相对面面积、相对棱长度相等，促使他们准确理解长方体的一系列知识点，有效突破章节教学重难点，为提高课堂教学质量提供有利保障，也为其更好地学习后续章节知识打下基础。

2.联系生活实际，激发学习兴趣

目前还有很多教师在引导学生学习的时候，出现了过于死板的情况，也就是学生在学习的时候仅仅根据书本当中的内容去进行学习，并没有直观的认识到数学在未来生活实际中所面临的问题，一些教师在引导学生学习的时候仅仅要求学生掌握一些繁琐的公式，并没有要求学生去掌握与生活实际相关的例子，在学习这些例子当中更好的学习、领悟新的内容，这就是如今小学数学脱轨的关键之处。小学数学教师应该充分了解学生的自身特点，知道什么可以让他们感兴趣，要依据学生的特点，通过联系生活实际或举办各种趣味性比赛等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如在讲解“时、分、秒”知识时，可以讲一个这样的生活例子：“春天到了，动物们都开始建造自己的家，现在有三只燕子共同构筑自己的鸟巢，有一只燕子用了3天的时间建造完成，还有一只经过了48小时，最后一只用了2400分钟搭建完工，它们在聊天时都说自己建造的最快，并争吵了起来，那么学生们来帮助它们进行比较吧”。运用这样的提问方式，就能把抽象的数学知识变为生动形象的生活实例，在学生天真性格和好奇心的驱使下去努力解决问题，并最终得到正确答案。

3.加强师生互动，营造活跃的课堂氛围

师生之间关系的好坏将会直接的关系到学生的未来发展和学习，在日常的学习和生活中，小学生与教师接触的时间最多，所以教师的一言一行都有可能会直接的影响到小学生的学习和生活习惯。这就要求教师在日常的学习和生活中应该不断的与学生进行交流和沟通，只有这样才会更好的提升师生之间的情感。在此基础上，学生才会更愿意去倾听教师授课，由此可见改善课堂氛围是一个非常关键的因素。激发学生的学习热情，培养学生的自信心，将课堂主动权交给学生，而不是教师占据一味的主导权利，只有充分的认识到小学数学教学的核心内容，培养学生快乐的成长，这才是多元化教学发展的基础。例如在讲解“圆的认识”知识时，就可以以学生为课堂主导，让他们自主测量探析圆的半径、直径和圆心的关系，从而确定圆的大小和位置，并且数下在一个圆内有几条直径等。这个过程需要教师进行适当的引导，让学生主动参加到教学和探究中，从而培养他们独立思考和分析能力，还能达到师生共同学习的目的，从而有效提高教学效率。

三、结语

总之，在现代教育发展的过程中，只有不断的完善教学体系，深入开展教学改革，让学生真正的爱学习、会学习，才能提高教学的有效性。每一个教育改革都是一场没有硝烟的战争，小学数学教师要深入反思自身在教学中存在的问题，始终以新课程理念为指导，把课堂主动权交还给学生，通过多样化的教学方法，营造一个良好的学习环境和学习氛围，调动学生学习的主动积极性，这样才会为小学数学教学的发展迎来新的春天。

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