情感教育在小学语文教学中的运用及策略

刘书礼

摘 要：情感教学是一个新的教学方式，它注重在教学中倾注更多的情感，也致力于培养学生们丰富的情感。情感教学，可以发掘学生们的内在价值，用良好的思想對他们进行熏陶和感化，逐步将他们培养成一个全面的人，有感情的人。情感教学在我们的小学语文教学中起到了很大的促进作用，上好小学语文，我们就要把情感教学上好。

关键词：情感教育；小学语文教学；培养策略

小学语文课程教学目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，各个学段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。但是在教学中由于长期受应试教育模式的影响，教师对于学生的情感态度教学不够重视，导致情感教育的缺失，一定程度上影响了学生的语文综合素养，需要教师在新时期的教学中予以重视。

一、采用多媒体教学触发学生情感

小学生具有好奇心强、活泼好动的性格特点，他们对很多事物都拥有较强的新鲜感。小学语文教师要充分利用学生的这一个性特点来实施情感教育，多媒体教学就是一项重要手段。教师在小学语文中开展多媒体教学，将教材中的文字与图片通过添加色彩、声音及视频来展现在学生面前，将学生带入到色彩缤纷的文学殿堂，让学生可以充分体会到文章中所描绘到的场景，使学生产生一种身临其境的感觉，强化了学生的情感体验，也增加了学生的语文学习兴趣与积极性，提高了学生的课堂参与度。

二、采取朗读教学来培养学生情感

朗读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，也是提升学生情感认知的重要手段。学生通过朗读课文来增加自身的语文语感，强化对文章的理解。教师通过声情并茂的朗读来引导学生充分将情感投入到语文教学中去。教师进行朗读教学不是泛读，而是要进行精读。从教材中挑选出几篇代表性强、学生容易理解、能够有效引起学生情感共鸣的文章来进行朗读教学。教师在引导学生进行情感朗读后，还要让学生进行自主朗读，进而加深他们对课文情感的理解与领悟。教师声情并茂的朗读还可以营造出一种宽松和谐的教学气氛，并能够逐渐将学生引入到教师所营造的气氛中去，从而培养学生积极向上、乐观开朗的性格。

三、引导学生进行角色转换来获得情感体验

在小学语文教学中，要想更好地对学生实施情感教育，就需要引导学生通过换位思考与角色转换来引发学生的情感共鸣。在以往的教学中，教师往往居于主导地位，一堂课中也只是教师单纯地在讲台上讲，学生在下面听课做笔记。这种教学模式不仅不利于开展情感教育，还会影响学生综合素质的有效提升。要想强化情感教育的实际效果，教师就需要与学生进行积极的互动，通过教师与学生之间换位思考、学生与文章主人公的角色转换来构建学生主动接受情感教育的良性发展机制，进而充分调动学生的积极性与主动性，让他们能够以饱满的热情投入到情感教育中去，从而达到提高学生情感认知态度、强化学生情感体验的目的。小学语文课堂教学中的情感教育在于激发学生头脑中的情感认知系统，让学生将新知识与旧知识有机地联系在一起，从而加强学生在学习过程中的情感经历。

四、和谐融洽的师生关系是开展情感教育的重要保障

在小学语文课堂教学中，和谐融洽的师生关系是开展情感教育的重要保障。小学生的求知欲强，情感丰富，对学习与生活中的事物充满了好奇心，兴趣较为广泛。他们非常希望能够在教师与家长面前展现自身的优点并得到他们的认可，渴望得到教师与家长的鼓励与表扬，希望能够得到同学的支持。目前的小学生由于大多都是独生子女，他们的内心比较孤独，渴望有很多同学能够跟他们一起学习，一起游戏。因此，语文教师要在实际教学过程中，根据学生的个性特点来开展因材施教的情感教育，要在情感教育时多关爱学生，多给学生一些肯定，加强与学生之间的交流沟通，让学生逐渐将教师当成是一个可以倾诉的好朋友。

五、组织形式多样的教学活动来开展情感实践教育

实践是检验真理的唯一标准，情感教育的实际效果如何，还需要通过实践活动来进行检验。小学语文教师可以组织形式多样的教学活动来开展情感实践教育，让学生能够积极主动地参与其中，通过教学活动的实际效果来评价情感教育的实际成效。学校可以邀请一些教育专家或模范人物来学校开展情感教育讲座，通过专家与模范人物的实践经历来打动学生，进而让学生收获良好的情感体验，从而达到情感教育的最终目的。在小学语文教学中实施情感教育，可以引导学生养成良好的学习习惯，为学生树立正确的思想观念。语文是学生学习其他学科的基础，也是培养学生语言表达能力、思维创造活力的重要方式。情感教育作为语文教学的重要方式，在小学语文中逐渐占据重要地位。小学语文中的情感教育不能仅限于课堂或是学校，教师要引导学生走出校园，去观看祖国的大好河山，去体验社会，让学生走近自然，感受自然的秀美，领悟生活的真谛。教师还可以带领学生去参观艺术馆或博物馆，将情感教育渗透到学生的参观学习中去。

情感是人的一种基本感知能力。在小学语文课堂教学中，教师要将情感教育充分应用到实际教学过程中去，让学生能够收获良好的情感体验。所以，小学语文教师必须充分认识到情感教育对于提升语文课堂教学效率的作用，并能够在实际教学过程中认真贯彻落实情感教育的目标。这是素质教育的现实要求，也是引导学生掌握语文学习方法的关键所在。

参考文献：

[1]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究：基础教育，2009.

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