涛声可否依旧，客船如何搭乘——2018年高考“语言文字运用”命题趋势预测

山东 何传跃 朱荣芳

“语言文字运用”是语文试卷中的重要板块，其分值少则15分（江苏卷），多则37分（北京卷），一般为20分（全国新课标卷、浙江卷等）；其题型设置多样化，命题形式有很大的延续性，但每年也会出现新题型，被称为语文试卷的“试验田”。

下面，笔者主要结合2017年全国新课标卷的命题考查形式，分析并预测2018年高考“语言文字运用”可能呈现的命题态势。

【考情分析】

从2017年全国课标卷设题考查总体情况看，“语言文字运用”考情大致有下述特点。

一、成语、病句是重中之重，命题形式相对稳定

高考对词语考查定位在“正确使用”上，全国新课标卷改变了以往四选一侧重近义成语辨析的考查形式，自2016年改为六个句子分为四组，每组涉及三个成语，要求选出“全都不正确”的某项。这种考查方式无疑扩大了试题容量，适当增加了试题难度。2017年延续了2016年的词语考查的命题形式，从全国新课标卷三套试卷涉及的成语，可以看出高考词语遵循“日常使用、不偏不怪”的选词原则，更注重于具体语境中常见而易错用词语的考查。

病句考查是“语言文字运用”中的常规题型，多年“雷打不动”，从未有过轮空。从命题形式看，主要是以客观题形式出现，重点是在《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称“考试说明”）规定的六大基本类型。从全国新课标卷总体来看，六大病句类型基本全部包括，而“搭配不当”“结构混乱”是考查重点。从病句所选语句看，或来自报纸杂志，或来自网络媒体，或来自话题看法。材料贴近生活实际，充满时代气息，体现出关注生活、与时俱进的选料原则。

二、“情景补写”仍然得宠，不温不火占据席位

“情景补写”涉及语境语意、层次逻辑、语言复位等多方面的考量，是对“语言表达简明、连贯、得体”能力考查的极佳题型。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。设题方式通常是在相关语段中空出三个句子并打上序号，要求补写的语句每处占2分。该题型在全国新课标卷三套试卷中已连续多年没有缺席，2017年全国新课标卷延续了以往该题型的命题形式，使得该题型不温不火占据一席之地。

“情景补写”要求补写的语句都有字数限制，如全国新课标卷Ⅰ要求“每处不超过15个字”；全国新课标卷Ⅱ要求“每处不超过10个字”；全国新课标卷Ⅲ要求“每处不超过16个字”。

从2017年课标卷所选语段特质看，全国新课标卷Ⅰ选的是有关“药品使用”的语料；全国新课标卷Ⅱ选的是有关“动物变色”的语料；全国新课标卷Ⅲ选的是有关“太阳能与风能”的语料。不难看出，全国新课标卷延续以往“情景补写”题型选材的特点，仍以表述较为严谨的科普类说明性文字为主。

三、试验田里好风光，替换、出新需多加关注

在“语言文字运用”板块中，2017年全国新课标卷较之2016年全国新课标卷调整较大的就是：以考查“语言得体”的客观题替代了以往涉及虚词和实词辨析的词语填充客观题。

从命题形式看，试题分成四个选项，每个选项提供特定的语境，每个语句中又包含特设的词语，要求选择“表达得体的一句”。从全国新课标卷中该题涉及的词语可以看出，试题考查侧重对常见的有谦敬之分的词语的正确使用。如果平时对这些能有所了解，应当说试题难度不大。

2017年全国新课标卷“语言文字运用”最引人注目的题目，当是最后的逻辑推断题。在二十世纪八十年代的高中语文教材中，涉及逻辑学部分知识，但在九十年代教材更新中取消了这方面的内容，所以后来逻辑知识也就成了不再谈论的“荒地”。

2017年全国新课标卷突然出现有关逻辑推断的考题，的确给人眼前一亮的感觉。从2017年考生反馈情况看，的确难住了一些考生。语言表达中的逻辑就是使表达更严谨，更合乎事理。从全国新课标卷三套试卷命题情况看，都给出了供参考的句式，应当说命题者考虑到试题的新颖性而有意降低了难度。明确题干要求，认真分析所提供句式，逻辑推断题便可迎刃而解。

上述是对2017年全国新课标卷“语言文字运用”题型的简要分析，该考点在其他省份考卷中还有其他题型，如山东卷有关“古代木构房屋特点”的压缩概括题，青少年心理健康讲座的开场白写作题；江苏卷修辞手法、对联适用、漫画情景考查题；浙江卷归谬法仿写、场景扩写题；天津卷图文转换、宣传推介和拟写标题题型等。

总之，“语言文字运用”就是语文考试命题的“百花园”，其题型命制不一而足，难有定论和规律，需要“撒大网去捕鱼”，全方位准备才能轻松应对高考。

【趋势预测】

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布后，高考改革经历了2014年的“拿图纸、出方案”，2015年的“打基础、抓施工”，2016年的“整布局、深发展”阶段后，2017年进入了“深化、优化”的重要关口。2017年高考语文试卷呈现出深化后鲜明的特点：落实立德树人，聚焦时代主题，突出优秀文化，注重能力素养，强化语言运用。“语言文字运用”是语文能力的根基，也是“考试说明”明确规定的考点内容。2018年将会以怎样的“庐山面目”出现呢？

笔者遵循延续中有变化的命题趋势，做出以下预测：

成语、病句考查或许一如既往，保持其考查稳定性。“正确使用词语（熟语）”，包括三个层面的内容：一是基本词语的正确使用；二是近义词辨析；三是现代汉语中的“珠玉”——成语的正确使用。

从当前词语考查的总体情况看，皆从“使用”角度命制，侧重成语使用正确与否的辨析判断，多采用动态考查方式，以客观题形式出现，即在具体语境中要求选取使用有误的选项。在全国新课标卷增加阅读量的大背景下，这种命题方式应当趋于恒定状态。

需要注意的是，除了常规的客观选择题外，词语考查还可以通过言语操作对词语使用情况进行考查，可能出现词语填充题、判断题、修改题等主观应用型题目。

病句考查命题整体来看有四个特点：

一是题型以辨析为主，重点考查对语句表达有无语病的判断能力；

二是范围有明确界定，以“考试说明”规定的六大基本病句类型为重点；

三是内容以辨析语病的综合考查为主，不会单一考查某一种语病；

四是选料多为当前政治、经济、军事、外交、科技等方面的热点题材。

病句考查的命题形式相对成熟与稳定，预测今后的高考试题会延续这一命题特点。值得注意的是，病句考查以主观修改题形式出现会得到强化，更会出现与“简明、连贯、得体”等考点综合考查的题型。

2017年单独设置“语言得体”考查题，“语言得体”直接关涉中国传统文化，因此单独设题考查也是情理之中的。但从2017年命题形式看，该题型难度要求不是很高，这种命题形式在2018年的考题中延续是理所当然的。为适当增加难度，关涉此类考点的命题可能会与其他考点结合起来，如果以主观题的形式出现，也是能为大家接受的。文言文中有关古代文化知识的考查，毕竟受文言语段的限制，有些重点传统文化内容难以在试题中呈现。因此，有人说文言文中的古文化知识考查似乎不到位，完全可以转化到“语言文字运用”中来对这一能力进行考查。这种评议不无道理，也需要引起注意。

逻辑推断题型“初出茅庐”强势回归，其体现出的对思辨能力考查的要求不言而喻，当下“批判思维”大行天下，该考题“闪亮登场”或许不会“昙花一现”。逻辑思辨是个人能力水准的重要体现，彰显出一个人的语文核心素养，延续旧有命题形式，开拓新颖命题方式，在延续中凸显创新，适当增加难度应当说是“众望所归”。

“情景补写”（也叫语段添句）是全国新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。这种题型以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力等的考查。虽然面目不再让人感到新奇但“含金量”极高，命题者会“情有独钟”，或许不会轻言放弃，需要加以重视。作为基础中的基础，就省份卷而言，语音、字形考查以往多以静态考查方式为主，即给定相关词语要求辨别读音、书写的正误，在具体语境中考查语音、字形正误的动态考查方式。这无疑提升了考查质量，使命题更能突显使用性。

2018年语文《普通高等学校招生全国统一考试大纲》出炉，总体看延续2017年“考纲”的基本要求，但有一点需要引起重视，那就是对“实用类”文体写作的要求，有专家解读“会增加常用应用文的考查”。尽管高考试题“语言文字运用”板块每年都会涉及应用文的考查，但作为现实生活中日常运用最为常见的文体，明显并没有得到足够重视和强化。因此，有关此类命题或以写作或以修改形式出现，应当都有“闪亮登场”的可能性。

总之，“语言文字运用”板块是个筐，指向明确但变数很大，高三阶段的师生们需要把握重点，全方位备考。