高职院校学生管理工作存在的问题与对策研究

雷先辉 曾强辉

(黔南民族医学高等专科学校，贵州 都匀 558000)

学生管理工作在高职院校管理工作中起着承上启下的重要作用，通过采取灵活有效的学生管理工作方法和措施，不仅可以解决学生管理工作中存在的诸多问题，更能切实提高学生管理工作的成效，进而不断提升高职院校的管理工作水平和办学质量。

一、高职院校学生管理工作的重要性

(一)有利于学校人才培养目标的实现。高职院校的各项管理工作都应围绕如何培养德、智、体全面发展的高素质高技能应用型人才的目标来开展。学校的管理工作包含教学管理、学生管理、科研管理和校园文化活动管理等方面，而学生管理工作又在学校管理工作中居于重要地位。学生管理工作涵盖了日常行为规范管理、学生宿舍管理、资助管理和就业指导等方面，涉及到人才培养过程的各个环节，因此，做好学生管理工作有利于学校人才培养目标的实现。

(二)有利于学生健康成长成才。高职院校学生是国家宝贵的人力资源，他们能否健康成长成才，直接关系到国家的未来。然而，由于大部分高职院校学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期，他们在看待问题和对待事物的辨别分析上能力有限，极易受到社会上不良思想的影响，严重阻碍了他们的健康成长成才。通过开展思想政治教育、日常行为规范教育和心理健康教育等行之有效的学生管理工作，能够让高职院校学生规范自己的言行举止和切实提高自身的综合素质。

(三)有利于学生主体作用的充分发挥。学生管理工作作为高职院校各项管理工作的重要一环，涵盖了班级管理、宿舍管理和学生社团管理等工作，而在具体的学生管理工作中，学生又发挥着不可替代的重要作用。比如，班级管理中可以充分发挥班委会学生干部的主体管理作用来协助班级辅导员管理班级；学生社团管理中可以充分发挥学生干部的“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”作用，来协助教师管理和指导好学生社团等。学生通过担任学生干部协助教师开展各项学生管理工作，不仅可以使学生“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”的主体作用得到有效发挥，也更有利于高职院校教育教学目标的顺利实现。

二、高职院校学生管理工作存在的问题

(一)学生管理规章制度执行不够严格。学生管理工作涉及到学生的奖助学金管理和实习就业管理等一系列工作，均涉及到学生的切实利益，只有做到有法可依，才能实现学生管理工作高效有序开展。然而，目前还有部分高职院校学生管理工作“人治”模式比较突出，虽然制定了涉及学生管理工作的规章制度，但在开展具体工作时，多受到人为因素的影响，工作的随意性较大，致使学生感到学生管理工作的不规范和管理随意性太大，导致他们对学生管理工作的不满，这势必会影响到学生管理工作的成效。[1]

(二)学生管理方法不够科学。从目前的现实来看，高职院校在学生管理工作中存在着管理方法不够科学的情况。一是部分学生管理工作人员僵硬地执行各项规章制度，管理方法不够务实灵活；二是部分学生管理工作人员长期采取传统的管理和教育方法，缺乏有效创新；三是从事学生管理工作的部分辅导员在教育管理学生的过程中僵化式的从“管理者”的角度来教育管理学生，在工作中很少听取学生的意见和建议，使得学生管理工作的成效大打折扣。

(三)学生管理工作理念不够创新。虽然学生管理工作在高职院校的人才培养工作中扮演着极其重要的角色，但大部分高职院校的管理理念还比较落后。一是我国的高职院校大多由中职中专升格而来，相较于其他院校而言，这一部分高职院校缺乏高职院校学生管理的工作经验，在学生管理理念上也相对比较保守；二是高职院校的一些学生管理人员一昧地使用行政命令手段来管理学生，严重缺乏以学生为本的服务理念；三是大多高职院校将学校的主要精力投入在办学规模、招生以及就业等方面，未真正形成“全员育人”的学生教育管理理念。

(四)学生自我约束能力不强。随着国家教育改革的不断深入，高职院校的生源也从单一的高考生逐步转变为中职单报高职、中职推优和高考录取生相结合的模式。一是进入高职院校的部分高职生未参加高考，相较而言，他们学习底子薄，文化成绩差，自主学习能力弱，自我约束能力较差；二是相较于初高中而言，高职院校更加注重学生的自主学习能力，而有的学生因远离父母的监督和思想的不成熟而缺乏学习动力，较为缺乏自我约束能力；三是高职院校学生在参加学校的学生管理工作中，虽然看似承担或协助开展了各类学生管理工作，但在实际工作过程中，却多受指导教师的要求或一种固定化的管理模式来开展工作而处于被动地位，致使他们在学生管理方面的一些思路和想法并未得到落实，自我约束能力未得到提高。

三、提升高职院校学生管理工作成效的有效举措

(一)建立健全和严格执行学生管理管理规章制度。按照现代大学制度对于高职院校发展的要求，高职院校不仅要建立健全学校的各项规章制度尤其是学生管理规章制度，更要将各项规章制度作为开展好学生管理工作的根本大纲，确保学生管理工作中的档案管理、班级管理、宿舍管理和奖助学金管理等各项管理工作能够做到有法可依，各类学生管理工作人员必须严格执行规章制度，违反规章制度的人员必须受到严肃追责。

(二)构建科学合理的学生管理方法。高职院校及其学生管理工作人员在开展学生管理工作时，一是要在严格遵守各项规章制度的前提下，充分考虑学生的个性需求，采取科学合理的方法来服务和管理学生；二是要树立以学生为本的理念，变革学生“被管理者”的身份，给予学生充分的尊重、理解、信任和支持；三是要一切为学生着想，为他们在学校学习和生活创造积极有利的条件和机会，以激发他们的内在潜能，引导他们不断突破自我、超越自我、增值自我，使之成为国家真正所需的社会栋梁之才。

(三)树立以学生为本的理念。高职院校要牢固树立“育人为本”的学生发展理念。一是高职院校要贯彻以学生为本的理念，从学生的学习、生活和成长成才的现实性需求出发，尊重每一位学生，爱护每一位学生，引导每一位学生，教育每一位学生健康成长成才；二是在学校的教学管理、学籍管理、安全保卫管理和宿舍管理等各项管理工作中，要通过深入了解学生的实际情况和现实需求，制定相应的服务管理制度，时时处处体现以学生为本的理念；三是在各项事务的具体处理上，要在考虑学生的个性特点和个性差异需求的基础上执行各项规章制度。[2]

(四)充分发挥好学生在学生管理工作中的主体作用。高职院校在实施学生管理工作的过程中，要充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”作用。一是在学生管理工作中要更多的考虑到学生在学习、生活和工作方面的需求，采取有效的教育方法让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，要让学生意识到其自身的成长成才与学校的教育教学目标是有机的统一体；二是要通过尊重学生在学校中的主体地位，全方位多层次深领域为学生成长成才创造各种有利环境和条件，让学生在教育教学活动中真正做到自我管理；三是要加强对学生会、班委会和学生社团学生干部的指导和管理力度，充分发挥他们具有的点、线、面相结合的良好辐射效应，让学生与学生之间进行自我管理，不断提升学生管理工作水平。