巧用《孙子兵法》管理班级

徐 明

(本溪市第三十中学，辽宁 本溪 117000)

《孙子兵法》在中国乃至世界军事史上都是经典巨作，笔者将其中有关整顿军队的管理理念与初中生的班级管理相结合，从培养班级干部入手，深入了解每一位学生，善于利用学生的优点，激发学生的学习动力，最终使学生养成良好的学习习惯，形成积极向上的班风。

一、夫将者，国之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱

在一个班级中，班长等班级干部就好像是国家的辅政大臣，主将与国君关系亲密无间，尽职尽责，国家必定强盛；如果主将与国君之间意见不合，未能尽职，国家必定衰弱，所以班主任首先要与班长等班干部处理好关系，让班干部认识到班主任对他们的关爱，时时处处都在为学生着想，从而形成亲密和谐的师生关系，这样班干部才能尽职尽责地辅助班主任管理好班级。具体实施中我们可以用以下几种方式：

(一)召开班委会

首先，班主任带领全班同学一起学习校规校纪，之后让班干部在班委会上畅所欲言，提供管理班级的良策，然后再在班会上全班通过民主投票，形成班规班纪，而且要求班干部负责监管和实施，正所谓“我的地盘我做主”。

(二)让班级同学们体会到老师的真诚和真心

《孙子兵法》云：视卒如婴儿，故可与之赴深渊；视卒如爱子，故可与之俱死。处理好教师和学生关系，对于管理好班级也是很重要的，尤其是对于那些不谙世事的十几岁的处于青春叛逆期的少年。作为教师首先，应该严于律己，言出必行，为人师表，身正为范；其次，还要在日常的各个细节让学生体会到老师对他们的真诚和真心，老师不只是关心他们的学习成绩也关心他们的生活起居，愿意在各方面帮助和呵护他们。例如：冬季晨跑时有的学生忘带手套，因为怕冻手所以把手缩在袖子里，这样既不安全也不美观，笔者就无偿地向学生提供手套，让他们感觉到来自班主任老师的关爱和温暖。

(三)让班干部写思想汇报

正处于青春期的初中生，在学习和纪律方面都有可能犯错，教师应该首先抓好班干部和团员同学的思想教育，让他们写思想汇报，每两天一份，让学生反思自己的那些行为是否符合班干部和团员的标准，不断提升自己的个人素养，并且多为班级管理献计献策。这样班级管理就可以随时得到调整，老师也能更好的了解班级同学的思想动态。

二、知己知彼，百战不殆

《孙子兵法》中最令人熟知的就是：“知彼知己，百战不殆。”如果教师想要管理好班集体，必须首先了解自己到底能否忍受班主任工作的艰辛，能否每天面对层出不穷的大大小小的事件；了解自己的性格优势和劣势，不断完善自己，提升自己成为受学生爱戴的有吸引力的教师，悦纳自己，适当地改变自己，从而让学生与自己亲近，依附于或信赖于老师，这样才能收到事半功倍的效果。只有真正地了解学生，确立了良好的师生关系，教师说的话或下达的指令，学生才能不打折扣地做好，否则这个班级只能是一盘散沙，毫无战斗力，也不会有好成绩。教师还必须通过多渠道了解每一个学生的实际情况。比如：家访、面谈、评语、心理咨询等多渠道了解学生。

三、善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政

是指善于指导战争的人，必须修明政治，确保法令畅通，从而能掌握战争胜负的决定权，那么在实际管理班级中，应如何修道而保法呢？面对不谙世事，懵懂的初中生，班主任当多给学生讲讲做人、做事的道理。使学生明白自己怎样做事既有利于自己又有利于他人，怎样学习才会进步更快，怎样说话才不会影响别人，才能不得罪别人。那么要做到以上的事务，班主任首先要“修道”即班主任自身要多学习，多读书，努力掌握更多的做人做事道理，才能更好的教育学生，从而确保班规校纪等正常实施，形成铁一样的纪律，给学生提供更好学习环境，让每一个学生都认识到自己对于班级的意义都是重大的，每一个同学都应该努力为班级争光，全班同学团结一心，努力学习，争相为班级做贡献。

四、故善战者，求之于势，不责于人，故能人而任势

班主任应该努力创造有利于学生发展的态势，而不对学生求全责备。一个成功的军事指挥者善于利用自己的必胜优势，而从不对部属求全责备，他总能够很好地量才用力，对于学生犯的毛病错误用班规、校纪严加管理，对于校内各种活动，如艺术节、运动会等班主任要知人善用，让每一个学生发挥其聪明才智，为班级体做贡献，体现他们在班级中的价值和意义，学生可能来自不同类型的家庭，所以性格迥异或有些同学之间因为性格不合而产生矛盾，班主任应该对学生的能力、学习特点及性格修养都了如指掌。有些同学虽然性格不同，但可以互相补充，一旦团结起来，就会形成一个最佳的团体，从而为班级赢得荣誉。

总之，作为教师，应该时时处处为学生的发展着想，多学习，努力提升个人综合素养，灵活应用《孙子兵法》等传统文化，使全班同学一条心，拧成一股绳，从而形成互助合作，团结向上的班风。