幼儿早期阅读兴趣培养探讨

【摘要】阅读是知识获取的主要渠道，掌握正确阅读方式，形成良好阅读习惯对幼儿日后的学习与发展而言大有裨益，而幼儿期是激发与培养幼儿阅读兴趣的关键时期，因此做好幼儿早期阅读兴趣培养工作至关重要。

【关键词】幼儿 早期 阅读兴趣 培养

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0044-02

引言

现代社会背景下阅读发挥的作用越来越明显，如何通过早期教育培养幼儿阅读兴趣是幼儿教育应长期努力的方向。当前幼儿早期阅读存在幼儿阅读兴趣不高、阅读氛围不活跃等问题，如何改善现状，提高幼儿早期阅读兴趣，是本文探讨的重中之重。

一、幼儿早期阅读面临的主要困境

（一）幼儿阅读兴趣不高

俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有幼儿对阅读产生兴趣才能更好地投入到阅读教学中，主动进行阅读，且幼儿早期阅读兴趣培养潜移默化地影响着幼儿日后学习与发展，所以做好幼儿早期阅读兴趣培养工作至关重要，但现实中部分幼儿教师并未正确认识到幼儿早期阅读兴趣培养的重要性，落实到具体教学中来说就是教师与幼儿之间缺乏良好的交流沟通、未建立符合幼儿实际的阅读教学模式与阅读教学活动，从而对幼儿早期阅读兴趣培养起到了制约作用。

（二）阅读环境有待优化

阅读环境对阅读教学效率的提高、幼儿阅读兴趣的培养有着直接影响，因此营造平等、和谐的阅读环境是早期的幼儿阅读教育的重点工作。但通过观察发现，为幼儿准备书房的家庭所占比例极小，父母在要求幼儿阅读的同时未进行合理指导，榜样作用薄弱；幼儿园建立的阅读角区存在一定的不完善性，比如班规模相对较大、活动室空间容纳量较小、图书破旧且数量较少等。由此可见，幼儿园阅读环境有待优化。

（三）缺乏正确合理的阅读方法

正确合理的阅读方法对幼儿知识积累与应用、阅读兴趣激发具有决定性影响，如何制定正确合理的阅读方法是幼儿教师与家长面临的重要而紧迫的课题。阅读方法存在一定的不合理性是当前幼儿早期阅读教学存在的普遍性问题，幼儿年纪较小，在课堂学习中难以集中注意力，在阅读方法的认识与掌握方面存在一定的困难，因此幼儿教师与家长应在制定正确合理阅读方法的同时培养幼儿对阅读方法重要性的认识。

二、幼儿早期阅读兴趣培养的相关建议

（一）以互动游戏促幼儿早期阅读兴趣培养

幼儿年纪较小，天性好动，对游戏具有较高的兴趣，针对这一特征，幼儿教师应提高对互动游戏的重视，结合阅读内容与幼儿个性爱好实施游戏阅读教学，即将游戏与阅读相结合，通过互动游戏培养幼儿早期阅读兴趣。落实到具体来说，阅读前提出一些具体问题，让幼儿带着问题进行阅读，在此基础上再制定活泼有趣的游戏方法，充分激发幼儿课堂参与和阅读兴趣。

（二）体现阅读环境的合理性与愉悦性

环境是影响幼儿早期阅读兴趣培养的主要因素，这里所提及的环境主要包括家庭环境与幼儿园环境。首先就家庭环境来说，家长应为幼儿准备书房，在幼儿阅读的同时做好陪伴与指导工作，最大限度地发挥榜样作用；其次就幼儿园环境来说，教师应为幼儿提供和谐、宽松的物质环境与精神环境，所谓物质环境即具有大量阅读信息且充满趣味的教学环境，精神环境即人际关系，在阅读教学活动中教师的行为表现应结合幼儿实际不断作出调整，以起到激发幼儿早期阅读兴趣的目的。除此之外，幼儿园还应与社区建立合作，在达成协议的基础上在社会阅览室为幼儿提供专门阅读区，即幼儿阅读区，进一步开阔幼儿视野，使之感受到不同的阅读氛围及阅读趣味。

（三）制定正确合理的阅读方法

受年龄等因素的影响，幼儿尚未形成合理、科学的阅读方法，这就决定了教师与家长需要做好榜样作用，共同教育与指导幼儿阅读，使他们在形成合理、科学阅读方法的基础上对阅读产生兴趣。在幼儿阅读过程中，教师应给予幼儿足够的关心与尊重，若发现幼儿阅读存在不合理之处，则应耐心指导，帮助他们认识到自我错误，从而积极改正，掌握正确、合理的阅读方法。幼儿园作为幼儿早期阅读的重要场所，在培养幼儿阅读方法方面发挥着不可替代的作用，所以教师不仅要及时纠正幼儿错误的阅读方法，还要引导幼儿主动阅读与思考，形成正确、科学的阅读方法与阅读习惯。另外，家长在培养幼儿阅读方法方面也起到至关重要的作用，家庭教育是启蒙教育，家长应在给予幼儿充分关心的同时引导幼儿正确阅读。

结论

总而言之，作为一项系统化工作，幼儿早期阅读兴趣培养首先需要综合考虑多方面因素，如幼儿年龄特征、早期教育特征等；其次需要营造和谐、宽松的阅读环境，在丰富幼儿学习体验的同时激发幼儿阅读兴趣；再次需要制定生动多样的阅读模式，提高阅读教学趣味性与多样性；最后需要加强教师与父母的交流合作，在实践中不断探索与建立幼儿早期阅读兴趣培养策略。

参考文献：

[1]曹向荣.开展幼儿早期阅读活动的探索和实践[J].语文学刊.2011（21）

[2]郭红丽.让幼儿畅游在阅读的海洋[J].赤子（上中旬）.2017（01）

[3]張英.重视幼儿早期阅读 自然过渡幼升小[J].时代教育.2015（23）

作者简介：

王雪芬，女，汉族，出生于1985年9月12日，陕西西安人，本科，研究方向为建立幼儿阅读兴趣方面。