中职学校德育工作的误区及对策

周炳

摘 要：随着我国对教育工作的进一步的改革和深化以及各大中等职业学校对德育工作的不断重视，我们也越来越重视提升学生的德育水平。学生作为社会发展的重要主力军，不仅仅要拥有精深的专业知识技能，还要加强自身的德育水平。具有较高德育水平的人才在实现中华民族的伟大复兴，推动我国在政治、经济、文化等多方面发展提供了有力的支撑。处于新形势下的中国，我们更需要将提升学生的德育水平作为教育工作的中心，然而如何能够真正的做到这一点是值得我们深思的问题。

关键词：中等职业学校 德育工作 误区 对策

中等职业学校的德育工作是国家教育事业的一部分，其对促进国家经济发展、社会进步起着不可替代的作用。中等职业学生德育状况与我国青少年的素质息息相关，学生的德育发展现状也关系到国家和民族的未来。因此针对中等职业生的思想品德的现状，及时对学生开展德育工作迫在眉睫。

一、德育工作的误区

（一）注重知识技能，轻视德育工作

各中等职业学校为了追求学生的择业就业率，特别是要培养学生的专业技能，而忽视学生的道德教育。学校重视学生对专业技术的学习，而在思想品德教育以及人生观、价值观等方面的教育却不是特别注重。在这种“重知识技能轻品德教育”的学校环境下，学校的德育工作仅仅流于形式，要适应这个国家的“以德治国”是很困难的。

（二）学校德育制度不完善，实效性不强

学校开展道德教育是一项长期而艰巨的教育工程，很难在短期内看到显著的效果。然而大多数中等职业学校受发展现状以及学校声誉等因素的影响，把学生的就业择业问题作为工作的重心。只要有利于培养学生的知识与技能、就业等方面的组织和团队建设都比较完整，但在与道德教育相关的团队建设、基础设施方面存在很大的缺陷。此外，大多数学校还存在德育制度不完善，工作思路不清，活动不规范，评估机制不科学等问题。

（三）部分教师法制观念淡薄、教育观念陈旧、教学方式单一，严重地影响着学生的健康成长

中等职业学校一味追求学生的就业率，使得部分教师在生活上缺乏对学生关心与关爱。部分教师在对学生的管理上过于形式化，忽视对学生的思想教育和道德教育，两者没有有机地结合在一起。此外，一些教师的法律观念薄弱、教育观念陈旧、教学方法单一，严重影响了学生的健康成长。

二、中职学校德育工作的改进措施

（一）扎实开展新时代道德理论教育工作，提高学生的道德素质

用社会主义核心价值观的理论来武装学生，结合德育教学来加强学生的政治理论学习，以增强学生道德素质。一方面要注重用革命传统教育学生，另一方面还要结合时代精神提升学生的道德素质。坚持理想信念教育，引导学生树立正确的三大观。学校应教育学生树立正确的理想信念，引导学生逐步树立正确的三大观以及择业就业观。教育学生热爱劳动、勤于实践、奉献社会。在校期间积极组织学生参加社会实践活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来融入社会打下坚实的基础。

（二）开展法律教育，提高守纪守法的意识

开展道德和法律教育，提高守纪守法的意识，是学生产生道德情感、进行道德行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为。往往由于道德的无知和道德观念薄弱所造成的，所以要强化学生的道德法制教育，培养学生树立正确的道德观念和守纪守法的意识，形成正确的道德行为规范。

（三）用優良的校风熏陶学生

以良好的校风来培育学生的道德素质是学校精神环境的重要组成部分，对学生的健康发展起着不可替代的作用。学校要坚持培养学生刻苦学习、立志成才、服务祖国，通过设立奖学金、选拔三好学生、降低和免除留学成本、邀请优秀应届毕业生重返校园交流经验提高学生的学习信心和追求进步的热情。

（四）用校园文化活动启迪学生

以珍惜生命、提高人格为教育主题，开展心理健康、安全、毒品预防、环境、诚信等校园文化活动。特别是要积极开展心理健康教育。心理健康是学生健康成长的必要条件。只有具备良好的心理健康，才能培养学生的健全人格和崇高的道德素质。

（五）根据学生的实际现状，培养良好的行为习惯

根据中等职业生的年龄特点对其有针对地进行行为规范养成教育。养成良好的行为习惯对学生在世界观、人生观、价值观等方面有着积极的影响。我们应该注重培养正确的信念和良好习惯，如诚实守信、敬业乐业、勤奋刻苦等。

（六）加强家校联系，针对学生的不同阶段，开展有针对性的教育

积极开展不同阶段的学生职业生涯规划活动，对学生进行职业生涯指导，提高其职业生涯规划能力。锻炼学生的就业创业能力。低年级的学生职业意识刚刚萌芽，注重树立职业理想；高年级的学生对职业有清晰的认识，要以职业道德和目标为重点；在岗前实习时要把端正就业观念，增强创业意识，明确发展目标作为重点，引导学生充分利用所学知识，发挥潜能，形成积极向上的动力，自觉养成职业生涯发展所必需具有的素质和职业道德。

（七）维护、发展好学生个性

保持和发展学生的个性，为发展学生的个性创造条件，充分发挥学生的能力是中等职业教育的特点。中等职业教育应针对学生的个性差异，善于长善救失，因材施教，培养学生的自主意识，给予学生更多的选择和发展空间，从而促进学生的发展。

结语

总而言之，中等职业学校如果要不断壮大发展，就要把学生培养成不仅具备扎实的知识技能，而且更要具备较高的思想道德素质，使学生成为具有创新意识的21世纪的新型人才。

参考文献

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