小学数学高年级教学中微课的应用与设计

孙泽文

摘 要：伴随着科技时代的发展和世界教育水平的提高，对小学数学高年级教学的要求也随之提高，微课技术的推广与普及，让我们更加方便快捷的获取到更加精准的信息和知识。传统的教学方导致小学数学的课程异枯燥无味，因此创设了微课。在这个教育的高速发展时期，微课的应用与建设扮演着越来越重要的角色。本篇系统性地阐述了小学数学高年级教学中微课的概况以及微课的应用，并论述了微课设计的具体方法，为今后微课的改进打下了坚实的基础，有助于促使微课应用取得更大的研究成果。

关键词：小学数学 高年级 微课应用与设计

随着信息技术的普及，在我国的教学模式渐渐的考试采用微课来进行教学，采用微课的教学方式能够在很大程度上促进学生对知识的充分掌握和了解并且在学习的过程中还能够提升课堂教学的学习氛围，培养学生的学习兴趣。因此，微课在小学数学教学中有着很大的应用意义，成为小学数学教学中的“一股清流”，深受教师和学生的喜爱。

一、小学数学高年级教学概况分析

微课，顾名思义是本着视频动画与文字相结合的设计理念，让原本抽象的小学数学变得通俗易懂，微课的普及最大程度提高了当今的教学质量。微课的设计方法具有较强的针对性，它以学生为核心，注重于小学生独立思维方式的养成和学习兴趣的培养。微课的创新点在于教学视频资料可以长期保存，更加方便小学生互相交流学习，相对于传统的教学方式，微课所呈现的知识点更加令小学生印象深刻，在愉快的学习氛围中小学生的学习热情也不断高涨。当小学生遇到棘手的问题的时候，老师只会用抽象死板的方法给小学生讲解，这时，微课的优势便显现了出来，仅仅只需要几十甚至几分钟就可以搞定难题。微课主打微视频讲解，微视频需要有相关的软件辅助使用。由于大多数微课时间都很短，下载也十分快捷方便，微课成为了新一代的教学方式。

二、小学数学高年级教学的应用研究

微课的制作方法不计其数，各种各样的微视频涌现网络，微课也被大多数教师所接受，尽管微课的优点有很多，但是也同样有它的不足之处，微课在教学方面的应用目前处于创新新发展阶段，微课的应用也没有达到理想中成熟的标准。我國微时代兴起的时间比外国晚，并且发展缓慢，微课制作的成本较高而且水平较低，有些缺少专业的知识，这些因素都制约着微课的发展。相比较而言，国外的微课却很成熟，国外的主要形式是在微课上给学生一个议论题目，调动学生主观能动性，学生围绕着这个题目表达个人的观点，这种微课的应用极大的提高了学习的效率。在小学数学高年级中充分的采用微课能够帮助学生们树立一种终身学习的意识，因为处于小学高年级的学生对新事物的接受是比较宽阔的，而微课这种教学模式具有趣味性和便捷性的特点，让学生们在学习的过程中感受到学习的乐趣，从而有效的提升学生学习数学的积极性。

三、小学数学高年级教学的应用设计方法

微课有三种主要应用方法：

（一）微课用于课前的预习准备

微课在小学数学高年级教学中可以合理有效的应用在学生课前预习准备工作上，在上课之前为了充分提高学习效率，学生应在课前观看微视频，掌握基本的知识框架，微课的设计方法要做到条理清晰，着重注意知识的逻辑性和顺序性。小学的课本有些内容抽象难以理解，要使学生快速理解记忆是件十分艰难的事情，小学高年级数学中的难点会在微课中转化为简单的小游戏和小互动，微课应用设计方法让小学生在游戏中学习，在微课中获益。

（二）微课应用于课程当中

微课是一种新型的教学模式，它相当于一种带有音频或者图片的教案。微课指的是在课堂教学的基础上，使用多媒体屏幕在几分钟的时间内，对特定的知识点进行针对性讲解的一小段音频或者图片。学生是课程的核心，而教师仅仅是将知识传递给学生，是学生的得力助手，所以老师要在课程当中培养学生的主观性，让学生自己成为课堂的中心。在设计微课的过程中，老师要明白并不是所有教学内容都适合做微课，数学是一门知识抽象且相互关联的学科，而可以把微课应用于，类比与迁移、猜想与验证、交流和分析等数学的思想，学生修学微课的过程也是培养小学生思维的过程。在课程开始前的几分钟老师可以进行创意互动，让学生的思想活跃起来，在课程中可以播放微视频，让学生更加迅速的理清思路，让学生更容易接受教师传授的新知识，在以后的学习中也可以触类旁通解决其他问题。课中使用微课技术就是在课堂上的讲述过程中，适当的播放微视频，辅助讲解重点以及难点，尤其适用于对教师用口授的方法无法讲清楚的问题。此外，还有另一个十分重要的环节，课程结束前的五分钟，教师应引导学生回顾知识要点，比如可以通过随堂小测试检验学生的听课效果，让学生能够对自己有主观和客观的认识，对于提高学生学习能力有重要的意义。

（三）微课应用于课后温习

小学数学是学生学习的基础课程，尤其是高年级数学，一节课的学习过后的温习是学习最关键的环节，在课前预习的基础上，经过教师一节课的讲解学生充分认识到自己薄弱的地方，利用下课的时间可以通过观看微视频进行强化巩固。微课的设计方法要遵循立足于课堂的原则，重视课内与课外知识的结合。教师制定教学方案要与小学数学高年级教学教材所配套，必须具体到每一节课，选择设计什么样的微课就要与课堂的目标、内容相匹配。老师们也可以借此当做参考，总结经验，为以后的备课方法设计打下良好的基础。

结语

随着我国网络信息技术的不断发展，微课在各个学校中的应用也越来越广泛，对于促进学生的全面发展起着重要的作用，小学教师应该充分利用微课在课堂中的优势，设计出具体的实践方案，列出运用的详细设计方法。微课和课堂相结合的教育方式深受广大家长老师的认可。微课能够使课堂的内容在广度和深度上有所拓展，并且能够激发小学生的学习热情。本文所讲述的设计方法既突出了微课“短小精悍”的特点，又揭示了微课作为媒体时代的功能性特点。将微课的技术应用于教学设计中是当前小学数学教学的新理念。

参考文献

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