如何培养小学生数学学习的良好习惯

黄贵苏

摘 要：数学在小学学科教学中作为一门重要学科，具有较强的逻辑性和抽象性。良好的学习习惯可以让学生在学习中更加深刻地理解知识，学习效率提高，并且提升自身的综合素质。要培养小学学生在数学中良好学习习惯的养成，就要针对学生的不同情况，采取针对性措施。本文主要根据小学数学的主要特点，提出具体的培养措施，旨在提高小学学生的数学学习能力。

关键词：小学 数学教学 学习习惯 培养措施

在小学数学教学中，培养孩子良好的学习习惯不仅对日后的数学学习可以打下坚实的基础，还有利于提高学生的综合素质。因此，教师在进行小学数学教学中，应该注重对学生良好学习习惯的培养，从多方面进行发展。

一、小学数学教学中培养学生良好学习习惯的具体措施

（一）养成良好的听课习惯

听课是获取知识最重要的途径，认真听讲会让学生的思维一直跟随教师的步伐，主动探究数学知识，认真思考数学中的问题，让课堂的效率大大提升，听课对于学生非常重要，许多学生现在都不知道怎么听课，在课堂中认真听课主要包括专心看教师的演示和在黑板上写的板书，认真听教师讲的重点和同学们提出的疑问和想法，思维随着教师的引导展开思考，积极按照教师安排动手操作认真做题四个内容。要想让学生养成良好的听课习惯我认为主要包括两个方面。

第一，让学生學会独立思考。数学学习本身就需要独自认真思考，仔细钻研其中的难点，在数学课堂中一定要鼓励学生要勇于思考、乐于思考。教师在课堂中进行提问时，要给学生提供充足的思考时间，让学生们充分对问题进行思考。例如在人教版数学的《100以内的加法和减法》这一章时，我都是让学生先自己看一看书上的例题，看看书上是怎么解答的，让学生独立思考解题的方法，51+22=？，我会让学生先试着按照书上的方法自己尝试计算，然后站起来将自己的方法告诉大家，大家可以对他的做法提出自己的看法，这样的话，数学课堂就可以让每一个学生都能够有话说。

第二，抽象内容形象化。小学学生的思维发展不成熟，便于接受的主要是具体形象，对抽象形象的思维能力较弱。在课上要想让学生认真听讲，就要把相对抽象的知识具象化，这样才能吸引学生的兴趣，进而认真听讲。在学习图形变化时，如果只是让学生通过肉眼观察，再根据课本思考可能难度有些大，一些学生可能不理解。这时就可以辅助多媒体手段，让动画展现在学生眼前，这样他们就可以理解究竟是如何变化的了。这样的方式让学生感到新奇有趣，热情也大大提高。

（二）养成良好的书写习惯

良好的书写习惯不仅可以让学生的字体美观，看起来让人赏心悦目，还可以在写作业中保证正确率，杜绝粗心大意的错误，可以让学生形成认真仔细的好习惯。现在学生写作业字迹潦草，数字和符号也写得歪歪扭扭的，自己有时候都看不懂。一手好字代表了一个人，是自身形象的代表。要让学生规范写字。

第一，规范书写姿势。教师从学生入学就要纠正学生的书写姿势，保持学生书写时身体要坐直，不能趴在桌上写字，身体和书桌保持一拳距离。视线要和书本保持在30厘米左右。

第二，字迹工整规范，书写美观。从一年级开始学习数字开始教师就要规范学生的书写，从开始学习数字和符号时，就要一笔一划地写好。教师可以选择书写优秀的学生的作业张贴在墙上或者让学生互相传看，对于书写工整的学生可以适当给予奖励，还可以让写得好的学生教一教字迹潦草的学生。

第三，树立认真的态度。让学生树立认真的态度，要让学生正视每一次作业，将每一次作业都认真对待，要求学生独立完成。要把每一次作业都看作是练习提高的机会，也是巩固知识的机会。教师要让学生学会认真，不要敷衍每一次作业。

（三）养成认真审题的习惯

在审题中要让学生学会找出关键词，提炼出题目中的已知条件和潜在条件，明确题中所求的是什么。在应用题中学生由于粗心不认真审题导致出错的情况较多，要让学生学会仔细读题，不放过任何一个关键字。许多时候就是因为没有仔细读题失分，不是少看了一个条件，就是看错了数字。例如，题目中“哥哥、爸爸和我分别种了7朵花，爸爸种了5朵，全家一共种了多少朵花？”“桌子上的漫画书比故事书少10本，桌上有成语书7本，漫画书有30本。桌上一共有多少本书？”许多学生由于粗心，审题时容易忽略“分别”“少”，就导致做题时出错。所以教师在授课时要让学生认真读题，把每一个字都要看清楚，分清楚题目中的关键词，才能提高做题的正确率。

结语

教师在新课标的目标下认真分析班中每一个学生的实际情况，针对学生的不同情况进行针对性的培养。培养学生养成良好的听课习惯、书写习惯和认真审题的习惯，帮助小学学生在数学学习中克服困难，调动其学习的积极性，为日后的成长打下坚实的基础。

参考文献

[1]苟群英.浅析小学数学学习习惯培养意义及对策[J].读与写，2018（24）：125.

[2]米玉华.小学数学教学中如何培养学生良好学习习惯[J].小学科学（教师版），2018（4）：178.