论多媒体课件在初中英语教学中的应用研究

张 欢

(哈尔滨师范大学公共外语教研部，黑龙江 哈尔滨 154600)

计算机技术发展地越来越好，多媒体技术在生活中的应用也越来越普遍。多媒体技术不仅被各大企业在办公时引用，在教学上的应用也在逐渐地增多，多媒体在教学上的使用越来越成熟，形式越来越多变。多媒体在提升学生的学习兴趣方面具有重要的作用，还可以提高讲课效率，对学生的学习进行有效地引导，培养学生的思维能力等等。然而，在多媒体的使用中也会不可避免的出现一些小问题，比如：课堂内容经常出错、课件内容片面等等。相信通过教师对多媒体的不断改进，多媒体在教学中会发挥更积极的作用。

一、多媒体课件在初中英语课堂教学上的优点

(一)激发学生的学习兴趣

一般而言，在传统的教学方式之中，英语老师讲英语的方式单一、枯燥无趣，往往是满黑板的单词、语法和句子。大部分学生原本就对英语课程无感，加之满黑板内容对视野的冲击，就更容易让学生在英语课堂上昏昏欲睡了。英语语法庞杂、不好区分，相当一部分英语教师讲解语法的方式也仅仅是“讲解+做题+讲解”，这样的授课方式学生们怎么可能会对英语充满兴趣？但是多媒体在教学中的普及运用给英语教师和同学们带来了曙光。多媒体可以把枯燥无味的英语语法变得多姿多彩，便于学生理解和记忆，可以增加同学们学习语法的趣味。多媒体课件可以把学生们带入一个特定的情境，通过人物间的对话和小故事对语法的实际应用进行具体剖析，以各种人物间的对话代替传统的例句，不仅使得课堂的教学效率与教学质量不断地提高，还可以有效地培养学生的学习兴趣。

(二)突出重点，提高讲课效率

想要优化英语课堂教学，最重要的就是提高课堂效率，突出重点。许多让人难以理解的定义、概念通过多媒体多样化的、直观的表现形式可以使学生更好的理解其中的含义。比如，理解“珊瑚”的解释，多媒体课件可以从珊瑚的外观、所处的生存环境等方面用动画的形式表现出来，向同学们呈现出一派壮观的海洋景象，不但集中了同学们的注意力，通过英文的讲解，还扩充了同学们的单词量，培养了同学们的语感和听力能力。同学们对知识点掌握的好，英语教师讲课的进程加快，课堂效率自然就提升了。

(三)方便引导学生进行研究，提高学生的思维能力

利用多媒体课件教学，可以使学生的试听能力得到提升，可以促进学生在英语上的全方面发展。在英语课堂上为了集中学生的注意力、增强学生的学习兴趣，英语教师可以在英语课件上设置相关情境，并从相关情境中提出疑难问题，让同学们进行分组探究，学生回忆英语情境的同时也是对英语知识的巩固和深一步理解。因此，这些方式可以更方便地引导学生进行探究，提高学生的思维能力。

(四)可以进行情景教学

英语作为一门语言，听说读写综合训练是提高英语的最有效方法。英语教师可以通过多媒体教学课件，为同学们提供海量的、优质的英语学习资源。在听力方面，英语教师可以为同学们提供经典的英文原声版电影，通过标准的语速和英语发音，同学们可以锻炼自己的听力。同时，通过正确的英语发音，同学们也可以掌握正确的英文发音方式和单词的正确读法，因此多媒体视频在口语和朗读方面也给同学们提供了学习的捷径。在书写方面，多媒体课件可以利用其自身特有的功能以动画路径的方式向同学们提供正确的字母或单词的书写方式和书写规律。情景式教学可以更有效地促进学生在听说读写方面全方位发展。

二、多媒体课件在初中英语教学中存在的问题

(一)过度依赖多媒体教学，忽视了黑板板书的运用

板书是课堂上老师讲课的精华，是学生听讲和复习的重要依据。据调查，部分英语教师在课堂上过度依赖多媒体教学，往往不再写板书，仅通过课件上的内容向同学们传授课堂知识。没有了板书，同学们记录笔记的质量就会下降，在复习时由于没有标准的板书笔记，复习质量和效率往往会大打折扣，摸不清复习的方向。

(二)教学课件内容片面

在传统的课堂上，教师往往按照自己的讲课思路进行讲解，在讲授过程中出现新奇的想法和对书本外某些知识的理解时可以向同学们随时讲授。然而多媒体课件的广泛应用使部分英语教师的讲解往往根据课件上的内容循序渐进，导致老师在讲课时一味跟随课件内容，很少甚至不拓展知识。

(三)文本类书写常出现错误

多媒体课件的制作经常需要老师投入大量的心思，因此教师在文本书写方面会常常出现错误，比如单词的书写不准确、句子的结构和时态不恰当等等。另外，多媒体PPT课件往往会出现各种各样的临时问题，对于多媒体课件的修理也会浪费课堂上的宝贵时间。

三、结束语

综上所述，多媒体技术随着科技的发展不断进步，多媒体课件为英语教学提供了更为方便的教学条件，同时，也改革了教师的授课方式，为学生们提供了更丰富的学习资源。如果我们能够借助多媒体的有利条件，尽可能地减少问题的出现，英语教学就可以达到事半功倍的效果，适当地运用多媒体课件可以减轻英语教师讲课时的负担，也可以为同学们创造更丰富多彩的课堂。