高校英语教学中翻转课堂教学模式的应用分析

孙冬雪

(哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025)

当今世界，和平与发展成为了时代的主题，在这个以和平为基础的国际舞台下，社交就显得极为重要，英语当前是世界上最主要的国际通用语言，是一种必不可少的国际社交工具。当前，有许多高校针对这一形式，采用翻转课堂教学模式来提高高校大学生的英语能力，我们主要就这一现象进行具体分析。

一、英语的重要性

(一)英语应用广泛

英语是当今世界上应用最广泛的语言，世界上将英语作为母语的人口将近四个亿，也就是说，每一百个人中就有十个人把英语作为母语。并且，世界上约有二十多个国家将英语作为官方语言或者是第二语言，英国、加拿大、美国、澳大利亚、新西兰等国家的人在交流上都是使用英语的。与此同时，据统计，世界上百分之七十以上的邮件是用英语来进行书写的，世界上百分之六十的节目是用英语来进行的，并且在国际会议中，大多使用英语进行交流，而英语也被视作联合国的正式工作语言。英语应用十分广泛，在当今世界显得尤为重要。

(二)学习技术的需要

自改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，经济实力不断提升，科技水平与日俱增，国际地位也水涨船高，发展十分迅猛。然而，不得不承认的是，我国当前的科技水平同世界先进水平仍然有不小的差距，在某些领域要明显落后于西方发达国家，因此，我们有能力并且有必要去向发达国家学习科学技术。然而，学习的不可避免的前提便是要掌握并且精通发达国家的语言，其中尤为突出的便是英语，以计算机为例，想要学习发展我国的计算机技术，首先便是需要能够清楚的了解计算机中出现的专业术语，虽然很多计算机应用程序、计算机运行系统都出版了中文版，但是程序编码，高精尖的技术资料大多都是英文版，从技术学习角度来看，我们必须要提高英语学习的程度。

(三)个人实际应用需要

很多人忽视英语的重要性大多是因为他们认为英语在日常生活当中使用少，与现实生活脱节，然而事实并非如此。首先来讲，在国内很多地方，尤其是沿海的或者与外国相交界的城市甚至省份，都会生活着许许多多的外国友人，党与这些外国友人沟通时，语言成为了一大障碍，因此，掌握一门国际通用的语言就显得十分重要，不仅体现中国国民素质，更加体现中国的大国形象，其次，在学习中英语也尤其重要，以经济学为例，经济类的专业证书例如ACCA、CFA等，其考试内容都是要涉及到专业英语，再者，当代优秀大学生英语的基本要求便是通过英语四六级考试，唯独这样，才能够进入一个比较好的企业工作，因此英语在就业时也是十分重要的。除此之外，出国旅游、进入外资企业工作、与外国友人进行合作交流等等生活中的事项都是需要英语来辅助，英语作为日常生活中常用的工具，是不可以舍弃的。

二、翻转课堂模式分析

(一)传统教学劣势

枯燥乏味：

传统的教学模式课程形式过于单一，只是一味地填鸭式教学，学生教学过程中只是一味地输入，通过一种固定的形式去获取知识，在这个过程当中，学生本身容易产生反感的情绪，不利于英语教学的进一步开展。

收效甚微：

传统的教学模式仅仅只注重了学生知识的输入，更加注重课程量、课程成绩、课程进度等教学任务，而忽视了学生在学习当中扮演的探索者的角色，导致课程过于枯燥乏味，因而经过学习之后，学生的收获并不是很大，虽然具备了一定的应试能力，但是对于英语水平的提高十分有限，学生的实际应用能力几乎没有发生变化。

拉大水平差距：

传统的教学模式更多的是对中等水平或者中上等水平的学生开展的，很优秀的学生在此过程中会浪费时间，而成绩不好的学生在学习过程中根本就不能够跟上课堂的节奏，因此水平变化不大，长此以往，只会拉大优等生和成绩不好的学生的差距，使得成绩暂时不理想的同学丧失学习这门课程的动力，导致恶性循环。

课堂秩序不够好：

在传统的课堂中，经常会出现走神、交头接耳、玩手机等一系列与课堂无关的行为，教师会花费很多时间去维持课堂的秩序，严重的话甚至会导致教师教学热情的下降，导致教学质量随之下滑。

(二)翻转课堂优势

个性化学习：

在翻转课堂的过程当中，学生可以自主控制学习内容、学习速度，根据自己想要获得的教学方式、教学内容来进行教学，往往比较容易激发学生们学习英语的热情，促使学生们自主性增强，自主学习能力提高。

维持课堂秩序：

在翻转课堂中，通过小组活动或者小组讨论的形式来进行教学，这样就导致本身可能会影响课堂秩序的学生充实起来，积极参与到小组讨论当中去，不会再无所事事，也就不会影响课堂的秩序，有助于维持课堂秩序。

效果显著：

英语作为一门语言课程，需要的是输入与输出共同进行，在翻转课堂中，学生通过这种模式将所学会的知识反馈、输出出来，能够进一步提高学生对于英语的理解，能够促进学生英语的进一步学习，并且能够提高学生的英语水平以及英语的实际应用能力。

缩小学生之间差距：

翻转课堂这种教学模式通过课堂的互动来进行，在这个过程当中，学生会对自己的学习程度有一个深刻的了解，水平不够高的同学能够发现自己与其他同学的差距，同时还不会丧失对英语学习的兴趣，在课堂上对没有听懂的地方可以进行回放，这样有助于他们水平的提高，有助于缩小学生之间的水平差距。

时间灵活自由：

翻转课堂由学生主导，时间很灵活很自由，而这一特点恰恰符合了当今时代大学生普遍比较繁忙的特点，使得这些忙于社团、学习事务当中的学生可以让他们自主安排学习时间，可以提前学习或者事后补课，能够做到学习、活动二者兼得。

三、翻转课堂的实施的困难

翻转课堂是当今时代一种新型的教学模式，通过教师的教学来创建教学视频，学生在课外时间观看教师的教学视频，学习老师的讲解，然后再回到课堂当中，面对面和教师交流并完成教师所布置得任务。

基于翻转课堂本身的特点，首先要求各大高校接受这一形式，但已经存在许久的传统教学模式禁锢了这一模式，在发展过程当中已经深入人心，想要作出变动十分困难，不容易被广大的民众、教育机构接受，因此在推广方面还面临着极大的困境。

另外，这种教学模式对于学生的自觉性要求很高，而我国的高考制度虽然锻炼了学生的学习能力，使得学生的知识有了一定的积累，但是恰恰没有锻炼出学生的自主学习的品质，这就导致在应用之后学生的学习效果不会特别好，应该完成的教学目标不能达成，这与当前时代对高素质人才的迫切需求是相矛盾的，因此，在应用过程中也存在很大的问题。

除此之外，这种教学模式是以互联网为平台开展的，这就要求互联网必须要普及到全国各地各个角落，然而虽然我国科技发展迅猛，科技水平迅速提升，但当前的社会当中，包括部分农村在内的很多局部不发达地区都没有互联网的平台，这就导致部分地区的学生没有办法享受到新模式的益处，只会增大局部差距，反而起不到很好的效果。

还有，我国学生的自主创新能力不够高，在一直以来的学习生活当中，更多的是作为一个听众而存在，忽然之间被告知要转换成另外一种受众的角色去主导课堂，会显得有些局促，不能使翻转课堂的优势体现出来，反而会起到不好的效果，因此，如果要开展并推广这种模式，需要加强前期的教育辅助，使得学生能够适应这种教学模式。

这之外，翻转课堂的开展还面临着种种困难，需要去不断地发现探究，并想出办法解决。

四、结语

基于当前的英语教学情况，高校英语教学有必要开展翻转课堂的教学模式，但这种模式的实施任重而道远，鉴于翻转课堂的模式作为新时代发展过程当中的产物，还有很多不够成熟、不符合中国当前国情的地方，因此还要不断探究思考并作出改善，在实施过程当中，翻转课堂也会面临许多困境，因此要努力去克服，最终完成这一模式的开展和推广。