提高初中美术教学有效性的措施

王丽杰

(大宁县教育科技局，山西 大宁 042300)

美术自身的魅力和艺术性决定了初中美术教学的必要性和重要性，对素质教育发展和学生综合素质培养具有积极的作用。初中生处于美育教育的开始阶段，他们还没有形成良好的审美能力和艺术思维，开展美术教学旨在更好地促进他们的全面发展，为高素质人才培养创造条件。因此，美术这一门课程在初中教学中的作用不言而喻。但是，受应试教育的影响，初中生具有较大的学习压力，美术教学在初中课程中并没有得到相应的重视，使得教学观念、教学方法、教学氛围等的有效性不足，甚至造成了美术无效的教学。学生如何从美术课程中去增强对美的感受，如何学习创造美、表现美的特质，还需要紧紧围绕美术课程这一话题做文章。

一、转变观念、灵活使用美术教材

提高美术教学有效性，首先需要认识到美术教学的重要性和魅力，学校要积极支持美术教学的开展，配齐配强高素质专业化的美术教师的同时，在资金、活动等方面给予相应的支持，积极引进和选择科学的美术教材，为美术教学做好基础工作。同时，考虑到目前初中美术教学随意性大的问题，要科学选择和灵活使用美术教材。教师要加强对美术教材的把握，吃透教材的基础上，加强对学生的了解，结合学生的特性和爱好构建完善的美术教学体系。结合教材内容，明确美术课标，明确美术教学的主枝干，科学划分美术教学的低中高层次，进一步明确美术教学目标、训练目的。再者，教师要灵活使用和处理教材，深入挖掘教材中的内容，将其延伸到社会文化背景下，带领学生以艺术的眼光和敏锐的思想去发现生活、自然与社会历史文化中与美术艺术相关的重要资源，引导学生科学收集和整理这些美术资源，将其延伸拓展到初中美术教材内容中来，更好地丰富美术教学的内容。

二、加强交流、营造良好的教学氛围

美术这一门课程本身就具有明显的艺术色彩，对于学生来说具有一定的学习难度。初中教育体制和文化课的学习，大大挤占了学习时间，部分学生自身对美术课程比较感兴趣，但是学校所安排的课程时间有限，许多学生基本上很难进行专业的美术课学习。同时，教师在进行美术教学时，尤其是农村初中美术教师，由于自身素质和专业能力的匮乏，在课堂上主要以学生自由绘画为主，或者由教师单一地向学生讲解美术基础知识，教师和学生之间缺乏良好的互动交流。因此，要提高美术教学的有效性，就必须加强师生之间的互动交流，美术授课教师要加强对学生学习能力、学习兴趣和学习态度等的了解，采用不同的方式去培养学生的艺术细胞，激发他们的美术学习的欲望。在美术教学课堂上加强师生之间的交流互动，需要教师发挥好引导作用，学生发挥好主体作用，教师营造轻松愉悦的教学氛围，学生主动提出问题，与教师积极进行互动和情感交流。

三、加强实践、改进美术教学方法

初中传统美术教学课堂主要以简单的技能和技巧讲解为主，由教师向学生灌输绘画步骤、技巧和知识等，然后由学生操作练习，这样的教学方法使得许多初中生的绘画能力和美术知识难以得到提高。因此，初中美术教学过程中不仅要从“美术不重要”的观念中转变出来，也要积极转变传统的美术教学方式，加强实践、改进美术教学方法。首先，要把握好美术基础内容，教师要让学生掌握相应的绘画技巧。许多初中生虽然对绘画感兴趣，但是他们不知道如何画，教师讲解绘画知识的基础上，还需要全面了解学生的绘画成果，为绘画有难度的学生给予相应的指导和鼓励。其次，在教学过程中设计相应的实践环节。美术是离不开生活的，初中美术教师要摆脱教材的束缚，在有条件的情况下带学生外出观看进行写生，让学生在更广阔的天地中去寻找属于自己的“画风”，使他们的思维和视野可以得到扩展，从而激发他们的创作冲动、灵感与热情。再者，要积极组织和开展美术教学实践活动。由教师讲解、学生绘画练习的教学模式已经不能满足学生的兴趣，学生具备一定绘画基础后，可以在课内外积极组织和开展绘画比赛、美术知识竞赛等活动，培养学生个体意识的同时提高教学的有效性。最后，新时代美术教学需要借助多媒体设备进行美术辅助教学，通过多媒体的图形、图像、视频等来增强课堂教学的吸引力和表现力，丰富学生美术学习的形式。

四、结论

要提高初中美术教学的有效性，最根本的就是要转变思想观念，学校与教师要从“美术不重要”的传统思想中转变出来，将美术课程作为素质教育的重要内容和重要途径进行，学生也需要转变观念，克服自身的问题去认真学习美术，培养自身良好的艺术色彩和美的鉴赏能力、创造能力。相应地，需要教师和学生共同发挥作用，在课堂上积极进行互动交流，营造良好的教学氛围，并积极组织和开展课外写生、绘画比赛、美术知识竞赛等活动，通过良好的美术教学实践活动，让学生从大自然与人类社会生活中去发现和挖掘美术素材，从多方面多途径去提高美术教学的有效性。