新时代高校大学生党员标准的分析与思考

付敏轩

(景德镇学院思政部，江西 景德镇 333000)

一、新时代高校学生党建的重要性

高校党建是国家人才储备建设的重要环节，大学生作为未来社会发展建设的中坚力量，如何纯洁队伍，关乎国家的生存与发展。大学生是年轻人中的佼佼者，智商高、有活力、有创造力，大学生党员除了具备一般的智力上的条件以外，更应体现其思想上的先进性和素质上的突出性，要求和标准更加严格。

随着时代的进步和发展，入党已成为很多大学生大学生涯的重要目标，如何保证质量成为各高校大学生党建工作的重要课题。为进一步加强大学生党建工作，提升大学生党员发展质量，课题组通过对江西省内多所高校200名大学生的问卷调查，从大学生入党动机、程序等方面进行了分析研究。

二、对省内数所高校调查问卷结果分析

(一)对大学生入党动机的分析

调查分析1：调查问题“你如何评价身边学生申请入党的行为”

通过对数据的分析，非入党积极分子的学生选择“他们认为那是个优秀集体所以想成为其中一员”的比例只有29.8%，还有30.4%的同学选择了“只是跟风”一项，而正处于党组织培养阶段的学生选择前一项的高达70.8%，选择“只是跟风”一项为0。这说明入党积极分子对入党目的有一个清晰的认识，对党员、党组织的先进性认同感较强，而普通学生则处于一种相对模糊的状态，反映了新时代进一步提升党员学生的先进性、增强大学生党组织感染力和影响力的必要性。

调查分析2：调查问题“你认为要求入党的学生与其他学生最大的不同是”

选择“思想认识较高”一项的最多。同样在两个不同调查群体中表现出较大差异。普通学生选这一项的为39.1%，入党积极分子选这一项的高达62.5%。

这反映了入党积极分子有较高层次的思想认识，自我认同感更强，但是在普通大学生中的认同感却相对弱一些。入党积极分子普遍有较强的建设和参与意识，能够意识自身的党员身份而在工作中做出不断的努力，而普通大学生对党员的先锋带头作用认同感偏弱，反映了一小部分学生党员没有起到一个很好的先锋示范作用。

(二)关于大学生入党程序的分析

调查分析1：你认为从源头上把好发展党员入口关最主要措施

普通大学生最多一项有39.1%选择了答案d：严把发展党员门槛标准。入党积极分子则有高达56.3%选择了答案d。这反映了广大学生尤其是党员学生对新时代提高党员建设标准的迫切要求和希望。

调查分析2：你对学生党员的培养人的评价

普通大学生的答案分布较为均匀，各占四分之一左右。入党积极分子则有62.5%选择了答案c：他们关心培养对象的学习和成长；选项A(从来不知道有这种人存在)为0。

这反映了各高校普遍按照党的建设要求，建立了培养联系人制度，并且充分发挥了联系人传帮带的作用，使学生党员受益匪浅。但也反映出有32.5%的学生党员并未受益于联系人制度。联系人制度有进一步加强和完善的必要。

(三)对大学生党员模范作用的分析

调查分析1：“你怎么评价身边的学生党员”

普通大学生有43.5%的选择了“他们和普通人没有区别”。入党积极分子有41.7%的选择了“他们事事都能起带头作用”

调查分析2：“对于如何更好地发挥党员模范带头作用”

不同群体不约而同的高比例选择了的同一选项。普通大学生有84.8%，入党积极分子有82.3%选择了“目前的制度很好，但操作起来有点流于形式，应在可操作性方面加以改进”

以上调查反映了大多数学生党员在班级建设、校园建设中能够充分发挥带头示范，但也有相当部分的学生党员没有能够充分发挥应有作用，在制度建设方面也有些流于形式，需要进一步加强和完善。

(四)对大学生党员存在问题的分析

调查分析1“您认为当前党员思想上存在的突出问题是”

普通大学生有45.7%选择了答案b：宗旨观念淡薄；入党积极分子有56.3%选择了答案b。这个调查结果反映了学生党员或多或少存在一些脱离群众的情形，在新时代大学生党组织建设中更要加强党风建设，加强党的宗旨观念建设。

调查分析2“您认为产生不合格党员的主要原因”

普通大学生有41.3%选择了答案b：个人主观上党员的思想问题，另外有三分之一的学生选择了答案c：组织上放松了对党员的教育管理监督。入党积极分子则有高达81.3%选择了答案b。

以上调查结果可以看出，党员主观上的努力还有所欠缺，还需进一步在主观上加强党员自身的党性修养，在客观上加强监督和促进。

三、小结

综合以上四大类分析，可以反映出当前高校大学生党组织建设总体状况良好，但也存在着一些有待改进的方面。比如一些学生党员对党史缺乏足够深入的认识、理论水平需要进一步提高、模范带头作用有待加强、入党动机的不纯正、脱离群众等现象的存在，甚至有部分党员同学没有最基本的政治原则和立场。针对这些现象，如何结合当前信息时代的新情况、新变化，如何结合我省高校的红色文化背景，加强高校大学生党员和组织的建设，是值得我们进一步深入探讨的课题。