高校特色学习型学生党支部的创建路径研究

连晓旭

(西安科技大学能源学院，陕西 西安 710600)

在学习型党支部建设方面，特色化建设能够增强学生党支部创新活力与学习动力。学习型党组织主要工作是不断激励学生党员，使学生从要我学转变成我要学，提高基层党组织学习主动性，这对党员思维创新能力发展具有重要意义。在学习型学生党支部建设方面，特色是一面旗帜、一种精神，能够为高校学生党支部工作提供指引。在学习型党支部工作中，特色化建设能够提高党支部凝聚力，使党支部战斗力得到增强，维持党支部稳定发展。因此，特色学习型党支部建设具有重要研究价值，相关高校应该引起重视。

一、高校特色学习型学生党支部建设现状

在特色学习型学生党支部建设方面，学生党员属于重要主体之一，对党支部建设质量具有重要影响。虽然高校非常关注学生党员教育与培养工作，但却并没有将学生主体性激发出来，导致党支部学生学习效果无法显著提升，学生能力发挥有限。在特色学习型党支部创建过程中，高校可能会忽略长效机制，导致党支部实践操作活动与理论研究等存在不平衡现象，难以为学生党员实践提供有效指导作用。高校在学习型党支部中的特色化建设不够明显，学生党员在党支部活动参与过程中的积极性相对偏低[1]。在党支部学习内容制定方面，多数高校都是从政治理论、党的决策方针等方面进行深入研究，缺少对高校学生专业能力发展的考虑。因为高校学习型党支部建设缺少特色，所以学生党员学习积极性难以调动起来，这对党员能力发展可能会造成一定不良影响。

二、特色学习型学生党支部建设对策

(一)发挥学生党员主体性

在特色学习型党支部建设方面，高校必须将学生党员主体性有效发挥出来，通过教育工作提高学生主体意识。党员学生必须具备主人翁意识与责任感，在学习型党支部活动中积极参与，不断提高党支部战斗力与凝聚力。高校可以改变以往党支部工作方式，在党支部工作中提高学生自我激励、管理与教育等。同时，高校可以利用各种党支部活动加强学生党员认识，坚定学生理想信念，引导学生在党支部工作中发挥主体作用。相对于高校普通学生而言，党员学生工作、思想与学习等方面占据一定优势，其政治水平与素养等相对较高。在党员主体性发挥方面需要建立学习锻炼平台，安排党员学生在社团或者班级等组织中担当岗位，锻炼学生能力。学习型党支部可以为党员学生主体性发挥提供专题讲座与党课等良好平台，通过学生宣讲活动帮助党员学生掌握理论知识，促进党支部成员成长[2]。在实践平台工作中，学生党员可以感受到激励和监督，促进党员增强主体责任。

(二)加强学习型党支部创新发展

在特色学习型党支部创建方面，高校应加强党支部创新发展，以适应当前党员学生发展需求。在学习方式创新方面，必须坚持“做中学，学中做”学习理念，通过学生调查进行个性化学习方案制定，促进学习形式多元化发展。在特色学习型党支部创新研究方面，高校可以利用网络平台进行信息交流，提高党支部工作效率。在特色学习型党支部构建方面，高校必须重视学生党员学习工作，还要对先进分析与积极分子进行关注，引导更多学生加入党支部中，促进学习型社会快速发展。在学习型党支部宣传工作开展方面，高校可以通过网络、宣传板块与橱窗等扩大宣传范围，提高传播速度。在特色学习型党支部建立之后，高校还要对先进性教育长效机制进行完善，将学习方法与内容融合、个人超越与团体进步融合，促进党支部与学生党员共同发展。

(三)突出高校专业特色

在学习型党支部建设方面，高校可以根据专业情况进行学习实践平台选择，创建具有专业特色的主题活动，为学生学习提供良好环境氛围。高校可以在专业特色中适当添加学生党支部活动，促进学生对学习型党支部产生归属感。在特色学习型党支部建设方面，可以将高校专业和党支部结合，在专业实践过程中开展党支部活动。高校专业已经从知识背景转变成党支部活动平台，能够为学生党员能力培养提供机遇。学习型党支部已经从政治组织转变成学习平台，能够为党员学生灵活运用知识提供方向，有利于提高学生学习主动性。在学习型党支部建设方面，高校专业特色能够提高党支部对党员学生的吸引力。学生党支部是承载高校思想政治教育的主要载体之一，有利于维持师生关系。然而高校传统思想政治教育方法已经无法适应当前学生需要，甚至学生会对思想政治宣传教育产生抵抗情绪。因此，高校需要从专业特色角度寻找特色学习型党支部建设道路，扩大党支部发展路径，缩短党支部和党员学生之间距离。在专业特色和党支部活动相互融合过程中，学生党支部思想政治教育将会多元化发展。

三、结语

综上可知，特色学习型学生党支部是高校基层党组织建设与发展中的重要部分，对高校党员学生干部能力培养具有重要影响。在高校特色学习型学生党支部建设方面，依然存在特色不明显、学生党员主体作用发挥不足与缺少长效机制等问题。因此，在高校学习型党支部建设工作中，必须重视学生党员主体作用，通过专业特色体现出特色化建设，利用长效机制促进党支部长期发展。