钢琴教学中多媒体技术的应用研究

裴 娜

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460）

一、钢琴教学中多媒体技术运用的原则

多媒体技术虽然对钢琴教学具有一定的教学意义，但在运用中应该遵守一定的原则，合理、科学的进行运用，只有这样才能够发挥多媒体技术的根本性作用。其一，在运用多媒体技术时，要遵循适当、适中、适时的原则，这就需要教师对各个教学环节具有一定的掌握，在适当的时机内运用多媒体技术，帮助学生掌握知识内容，进而满足学生学习需要；其二，在教学中，要从学生实际出发，根据教材内容，有效的运用多媒体技术，进而才能够提升钢琴课堂教学质量。

二、钢琴教学中多媒体技术运用的优势

（一）提升学生审美能力

钢琴教学是艺术类课程，需要学生具有一定的审美能力，才能够更好的学习该课程知识，才能够将钢琴作品内在的美感演奏出来，而培养学生审美能力是钢琴教学的主要教学目标之一。据相关数据而知，当前学生审美能力的培养存在不足现象，究其原因，是学生不能够深入到钢琴作品中，不能够体会到钢琴作品的内在含义，故而，一些学生审美能力不高。对此，将多媒体技术运用到钢琴教学中，能够实现这一教学目标，打破传统教育对学生思想的束缚，其可以将一些钢琴指法技能以生动化形式呈现在学生面前，使学生能够看清钢琴指法的操作，增强学生钢琴演奏水平，进而提升学生审美能力。

（二）解决教学难点

无论哪种课程都会有教学难点、重点，而教学难点、重点一直都是师生教学、学习中的困惑。而多媒体技术的出现，能够帮助教师与学生解决这些困惑，多媒体技术能够将教学难点、重点、学生不容易理解的知识内容，制作成教学课件，以图文并茂的形式呈现在学生面前，激发学生学习兴趣，使学生更好的学习钢琴知识。多媒体技术能够将文字、视频、音频、图形融为一体，结合教师的讲解，提升学生自主学习能力，进而帮助师生解决教学难点与重点。

三、钢琴教学中多媒体技术应用的策略

（一）培养学生学习兴趣

在钢琴教学中，教师可以运用课前导入教学模式，激发学生学习钢琴兴趣，使学生能够被教学活动吸引，融入到教学活动中，进而跟随教师的指引学习钢琴知识。教师有效的运用课前导入教学模式，能够在课堂教学的开端将学生吸引到教学中，而借助多媒体技术，能够将钢琴知识制作PPT，在课堂教学的开端进行播放，进而提升学生参与教学活动的积极性。教师制作的PPT时间不能够过长，最好控制在10分钟以内，PPT内容要新颖、生动，并且PPT应该与当堂课讲解的知识内容有关，不能够为了吸引学生，制作与教学无关的PPT，那样会失去PPT的教学价值，应该与钢琴教学、教材之间相融合，以环环相扣模式将学生吸引到教学中，让学生一环一环的进行认知、学习知识，逐渐培养学生学习知识兴趣，让学生知道学习钢琴知识是一件美妙的事情。例如：在《黄河》钢琴作品中，教师可以提前整合知识内容，了解钢琴作品的内涵，制定教学任务，将相关的知识内容制作PPT教学，在课堂教学的开端，运用多媒体技术播放，给予学生一个震撼，使学生能够快速的融入到教学中，之后跟随教师的步伐一同学习该钢琴作品。

（二）创设教学情境

事实上，学习钢琴教学就是一件美妙的事情，之所以学生对钢琴学习不积极，是因为学生没有体会到钢琴作品的内涵，而多媒体技术能够加深学生对钢琴作品的理解，使学生更好的融入到情境教学中，并且在体验中感悟知识，进而促进学生更好的学习钢琴知识。在钢琴教学中，教师可以运用情境教学法为学生授课，借助多媒体技术，为学生营造一个真实的教学氛围，引导学生去感悟知识，提升学生艺术涵养，进而提升钢琴教学质量。例如：在学习《二泉映月》钢琴作品中，教师通过提前整合知识，运用信息技术，知识制作成课件，在课堂教学中运用多媒体技术为学生播放，使学生能够直观的看见知识，加深学生对钢琴作品的理解内容，并且为学生营造一个探究性教学氛围，提出相对应的问题，引导学生去分析、探索知识，让学生在情境教学中感悟、体验知识，进而提升学生钢琴作品感悟能力。此外，教师还可以根据学生的差异性，将知识制作成课件形式，运用QQ发送给学生，让学生根据自身喜好、学习能力选择适合学习的课件，自主学习钢琴知识，进而实现多媒体技术在钢琴教学的运用价值。

三、结语

综上所述，信息技术的发展，多媒体技术应运而生，在钢琴教学中，教师运用多媒体技术，能够将抽象知识内容变得形象化、直观化，帮助学生更好的理解钢琴作品的内涵，更好的理解钢琴知识内容，提升学生审美意识，促进学生成长，进而提升钢琴教学质量。■