小学语文课堂有效导入方法的实践探索

摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于学习一门学问的重要性。小学语文教学亦是如此，教师只有在充分激发学生学习兴趣的基础上，才能营造活跃的课堂氛围，进而实现课堂教学效果的优化和教学质量的提升。因此，作为小学语文教师，我们要重视课堂导入环节的设计。一个精彩有趣的导入环节，可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而引发学生对新课内容学习的渴望。此外，一个有效的课堂导入环节还会为教师接下来正式教学内容的顺利开展奠定坚实的基础。

关键词：小学语文；导入方法；问题；图片；音乐

课堂导入作为一节课的开端，对整节课教学质量的好坏起着关键性作用。一个好的导入环节，是激发学生求知欲望、提高学生学习兴趣的前提条件。因此，小学语文教师应当重视课堂导入环节的设计，同时提高课堂导入的有效性，以此来实现课堂教学效果的优化。下面，本人就自身实践经验，就如何实现小学语文课堂有效导入谈几点自己的看法。

一、 问题导入法——激发学生的求知欲望

维也纳著名自然科学家和社会科学家鲍波尔说过，“正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。”这句话强调了问题是激发我们学习和实践的动力。对于小学生而言，他们年纪尚小，活泼好动，对事物有很强的好奇心。因此，作为小学语文教师，我们可以根据小学生的这一性格特征，通过问题来导入新课的教学。这样一来，可以有效吸引學生的注意力，进而在引发学生对问题进行思考的同时，激发学生强烈的求知欲望。

例如，在学习《四个太阳》这篇课文时，一上课，我就向学生说道：“今天老师为大家带来了一个谜语，比一比谁猜的快。谜面是：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”学生很快就猜出来了是太阳。我继续说道：“同学们猜得真快。今天我们要学的这篇课文就和太阳有关。”随后我板书本节课的课文题目——《四个太阳》。在我写完之后，学生纷纷发出了质疑声，我笑着说道：“我们大家都知道只有一个太阳，怎么课文会说是四个太阳呢？通过对四个太阳的描写，文章想要告诉我们什么呢？接下来，就让我们一同走进今天的学习，探寻四个太阳的秘密。”这样，我通过问题来导入新课的教学，可以引发学生的好奇心，激发学生的求知欲望，同时还为接下来正式教学内容的讲授奠定了一个良好的基础。

二、 图片导入法——提高学生的学习兴趣

现代信息技术的发展为我们的生活和工作提供了极大的便利。作为小学语文教师，针对课本中描写较为抽象的文章，我们可以积极借助多媒体的便利作用来辅助教学。通过图片来导入新课的教学，可以充分刺激学生的各项感官，极大程度地激发学生的学习热情，提高学生对新课的学习兴趣。

例如，以《黄山奇石》这篇课文为例，文章生动形象地描写了黄山奇石的神奇姿态，但是由于绝大多数学生没有去过黄山，仅凭课本上的文字和我单纯的讲授无法使学生对黄山奇石有一个直观的认识。因此，在课堂导入环节，我运用多媒体技术向学生呈现了几张黄山奇石的风光图片，学生立即被眼前的图片所吸引，并对黄山奇石千奇百怪的姿态发出了阵阵的赞叹声。我向学生说道：“同学们，你们现在所看到的是黄山奇石，黄山位于我国安徽省境内，是中国的十大名山之一。徐霞客曾说道：‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳。由此可见黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。接下来，就让我们一起进入新课的学习，一同领悟我国山川之美。”采取图片导课的方式能够有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，同时还可以加深学生对课文内容的理解和认识。

三、 音乐导入法——引发学生的情感共鸣

语文是一门综合性学科，它所包含的感性内容比较多。而小学生由于年纪小，生活阅历不够丰富，认知水平也比较低，仅凭课本上冷冰冰的文字和教师枯燥的讲解很难让学生对所学内容有一个直观形象地认识。这样一来，就会使得课堂气氛压抑沉闷，进而消磨学生的学习热情。而音乐自古以来就有教化作用，能够熏陶心灵，陶冶情操。因此，教师可以通过音乐来导入新课的教学。这样一来，可以营造一种活跃的课堂氛围，同时在音乐的渲染下还可以引发学生的情感共鸣，促进学生对课本内容的深刻理解。

例如，在学习《静夜思》这首古诗时，一上课，我就为学生播放了《记住乡愁》这首歌曲。在音乐的渲染下，学生都渐渐沉静下来。随后我向学生问道：“听完这首歌，你们想到了什么？”“家乡！”“父母！”……学生的回答多种多样，我继续说道：“没错，这首歌表达的就是乡愁。那么，乡愁到底是什么？这节课，就让我们一同走进唐代大诗人李白的内心世界，看看他对乡愁是如何定义的。”这样，我通过音乐来导入新课的教学，能够充分刺激学生的各项感官，引发学生的情感共鸣，同时还有助于学生深刻感悟古诗所蕴含的思想感情。

总而言之，作为小学语文教师，我们要根据教材的具体内容，积极探索各种行之有效的课堂导入方式，以此来激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，从而获得理想的语文教学效果。

参考文献：

[1]王晓珍.浅谈如何有效进行小学语文课堂导入[J].学周刊，2015（30）：206.

[2]马建忠.小学语文导语设计技巧[J].学周刊，2016（08）：92.

作者简介：

张南西，云南省文山壮族苗族自治州，云南省文山州西畴县兴街镇第二小学。