强化实验环节 推进初中化学高效课堂的构建

摘 要：随着时代的变化，我国对教育的要求越来越高，新课改明确地提出在教学过程中要将学生作为教学主体，充分激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投入到学习中。教师在教学过程中应该充分发挥指导作用。化学是一门实践性非常强的学科，通过化学实验能够很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力，不断活跃课堂氛围，让学生在实践中体会到学习化学的乐趣。本文从当前初中课堂教学现状入手，重点分析了强化实验环节，推进初中化学高效课堂构建的策略。

关键词：实验；初中化学；高校课堂

处在初中阶段的学生思维能力和理解能力发展的都不是很完全，因此在初中阶段刚开始接触化学的时候，遇到一些比较抽象的化学知识点，学生理解起来就会比较困难，因此教师应该转变教学方法，充分重视化学实验教学的重要性，在日常的课堂教学中加入实验环节，这样既能够打造活跃的课堂氛围，还能够让学生积极主动地参与到学习中，从而全面提高自身的学习能力。

一、 当前初中化学课堂教学现状

近几年我国一直都实行素质教育，在教育过程中更加重视对学生进行全面的素质培养，初中化学教育中虽然取得了一定的进步，但是在具体的教育过程中仍然存在一些问题。在初中化学教学过程中大部分的教师更加注重对学生进行理论知识的教学，让学生对一些公式和化学反应方程式进行死记硬背，学生在整个学习的过程中都是处于一个被动的状态，没有一个学习的积极主动性，因此学生的自主学习能力很难得到提高。教师教学观念的落后直接影响了教学质量。化学是一门以实验为基础的自然学科，因此在教学过程中进行化学实验教学是非常重要的，但是在如今的初中学校中化学实验设施是非常不齐全的，很多课本上的实验内容都没有办法进行实际的操作，因此学生对于学习化学并没有兴趣。化学实验是具有一定危险性的，因此学校需要专门的化学实验管理人员，但是在初中阶段很多化学管理人员都是由化学教师担任，化学教师不具备专业的管理知识，对一些化学物质也不是特别的了解，因此造成很多化学实验都没有办法开展。面对以上问题，学校和教师都应该高度的重视，学校应该不断完善化学实验设施，为学生提供良好的学习环境，而教师应该转变传统的教学观念，充分重视化学实验的作用，在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投入到学习中，从而促进自身的全面发展。

二、 强化实验环节，推进初中化学高效课堂的策略

（一） 实验示范，激发学生学习兴趣

想要不断提高初中化学课堂教学效率，最重要的一点就是要激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心地投入到学习中，这样就能够很好地提高课堂教学质量，学生也能够更好地掌握化學知识点。在传统的教学过程中教师都是在讲台上为学生教授知识点，整个教学课堂显得非常枯燥乏味，因此教师应该转变教学方法，充分认识到化学实验教学的重要性。化学是一门以实验为基础的学科，在课本中有很多知识点都要通过化学实验来进行教学的，通过化学实验教学能够让学生更好地理解知识点，并且能够激发出学生的学习兴趣。教师在教学过程中可以通过一些演示实验来激发学生的学习兴趣。例如，在学习关于酸碱知识的时候，教师可以用没有颜色的氢氧化钠随意地在白纸上画一个图案。用酚酞试液与其进行充分的反应，白纸上就会迅速地出现刚才画的图案。通过这种简单的演示实验，学生的好奇心会被迅速地激发出来，通过直观的观察学生能够更好地理解整个反应过程，更加牢固地掌握知识点。在教学过程中教师可以将实验与日常生活的现象进行很好地结合，将生活化元素引入到实验中。例如，制铁的过程等等，这些与日常相关的实验更能够激发学生的学习兴趣，从而不断提高课堂的教学效率。

（二） 学生自主操作，提高动手能力

在初中化学的教学过程中教师的演示实验虽然能够在一定程度上激发出学生的学习积极性，但是初中生都是活泼好动的，更喜欢自己亲自去完成一些化学实验，教师应该抓住学生的这个心理特点。在教学过程中让学生有更多的机会去自己操作实验，从而不断提高学生的动手能力。教师在课堂上操作完演示实验以后，可以对每个步骤进行详细的讲解，然后积极的鼓励学生来讲台上操作实验，教师在学生操作的过程中应该做出正确的指导，及时纠正学生的错误，防止出现一些化学事故。例如，在学习关于水和酒精的相关知识的时候，教师可以让学生亲自操作一个烧不坏的毛巾的实验，当教师演示完以后，学生可能会不太相信眼前的现象，认为是教师操作了什么，但是通过自己的亲自操作实验结果是一样的，这样就能够大大提高学生的学习兴趣，学生会不由自主地去探索其中的化学奥秘。学生通过一步步的操作能够更加清楚明了的理解整个化学的反应过程，就能够很好地将知识进行活学活用，学生的动手能力能够在不知不觉中也得到了很好的提高。

（三） 记录实验数据，建立系统评估

在进行化学实验的过程中，数据的记录和系统的评估是非常重要，虽然化学实验是非常有趣的，但是在做实验的过程中应该是非常严肃的，对于实验中的每个小数据都应该做好记录，这些实验数据是非常重要，在一定程度上决定了实验的成功与否。除了要对实验数据进行良好的记录，教师还应该对学生的实验数据进行正确的评估，通过教师的反馈，学生能够明白化学实验的意义所在，从而让学生更好地认知化学，学习化学。

三、 总结

总而言之，在初中的化学教学过程中教师应该充分重视化学实验的重要性，在教学过程中让学生亲自完成一些化学实验，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投入到学习中，教师在教学过程中要打破传统的教学理念，让学生作为教学的主体，不断提高学生的动手能力，不断提高学生的自主学习能力，从而促进学生的全面发展，同时也不断地提高初中化学教学的质量，实现化学教学工作的高效率完成。

参考文献：

[1]刘鑫.浅谈构建初中化学高效课堂的策略[J].学周刊，2018（10）：36-37.

[2]薛清华.利用化学实验，初中化学高效课堂研究[J].学周刊，2016（31）：142-143.

[3]黄图伦.初中化学高效课堂策略探索[J].中国校外教育，2014（03）：58.

[4]姚双萍.强化实验环节，推进初中化学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2012（02）：77.

作者简介：

王兴龙，贵州省黔南布依族苗族自治州，福泉市仙桥初级民族中学。