初中化学实验教学中融入安全教育内容的价值研究

摘 要：基于对初中化学实验教学中融入安全教育内容的价值研究。首先分析在初中化学实验教学中融入安全教育具有重要意义。然后在初中化学实验教学中如果操作中用药过多、不按规定进行操作、不进行自然通风都会使化学实验存在危险。最后增强学生思想意识、学习和化学安全知识、教师进行指导都可以使初中化学实验教学安全教育有效进行。

关键词：初中化学；实验教学；安全

初中化学是初中生涯中必学的一门学科，化学教学与其他科目教学不同，化学是以实验为主的学科。所以在初中化学教学中。老师身上需要担负起重要责任，在教学过程中不仅要向学生传授理论知识，分析化学现象等。在化学实验教学过程中，老师需要着重讲述关于操作安全的知识。化学实验本身存在危险性，如果操作不当会给学生人身安全造成威胁。所以老师在日常教学中就需培养学生安全意识，如此在化学实验中会有安全保证。

一、 初中化学实验教学中融入安全教育的重要性

在初中化学教学中，化学实验内容越来越多、越来越完善。所以在进行化学实验时产生的安全隐患也相对较多，所以在日常教学中，向学生传授实验安全知识就显得尤为重要。防止出现安全事故，给学生造成人身伤害。

首先老师在进行化学实验操作时，需要严格按照步骤进行操作，给学生起到良好的带头作用。其次学生在进行实验操作前要熟悉化学实验中的安全规定。最后老师在日常生活中就需要培养学生的安全意识，对学生要有较强的责任心。老师自身也需要有较强安全意识，从而避免实验安全事故的发生。

二、 初中化学实验教学存在危险的几点原因

（一） 操作中用药过多

在初中化学实验中，有很多化学实验使用少量的药剂就能达到实验效果。但是如果用药过度，不仅不会带来实验效果，还会发生安全事故。所以在进行化学实验时，需要注意药量，避免用药过度带来的问题。

（二） 不按规定进行操作

老师在进行化学实验前，必须向学生提出此操作那几点存在安全隐患，要注意操作中的每一个细节，严格按照规定进行操作。以免不按照规定进行试验，造成安全隐患。例如在学习初中化学九年级上册（沪科版）“氧气的制取与性质”进行化学实验时，会用到酒精灯、棉花、木块、木炭、蜡烛等。这些物品都是易燃物，如果操作过程中不按照规定进行操作，极易发生火灾。

（三） 不进行自然通风

化学实验室中经常进行化学实验，从而会产生一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等有害气体。而且初中化学课不是每节课都进行实验，所以有时会忘记为实验室进行自然通风，让有害气体流通出去。实验室空间相对封闭，如果不能时长进行通风，有害气体越来越多，不仅会对学生身体造成伤害，还容易发生安全事故。所以初中化学实验室需要进行定期打扫与换气，如此才会为学生创造良好的学习环境。

三、 初中化学实验教学如何进行安全教育

（一） 增强学生思想意识

化学实验的安全进行需要学生和老师共同努力，老师需要在日常教学中将安全教育渗透到学生的思想意识中，在学生进行实验操作时成为一种自发和习惯。

例如，老师制定与化学实验相关的操作规定、注意事项，让学生每天进行学习与背诵，长此以往这些规定就会牢记在学生的脑海中，在进行化学实验操作时脑海自动浮现操作时的注意事项。老师在进行实验操作时要有正确的引导，为学生起到带头总用，树立榜样。

（二） 学习化学安全知识

为了化学实验能安全进行，学生需要学习与实验相关的安全知识。首先较为重要的一点学生在进行化学实验时，需要心无旁骛。切不可粗心大意，如果在进行实验室三心二意极易发生安全事故。其次，老师需要教导学生，每件实验器材该如何使用、摆放等。最后老师与学生都要懂得急救措施，这样如果学生发生意外时能及时进行简单救治。

例如学习初中化学九年级上册（沪科版）中的“物质燃烧的条件”，再进行试验之前老师要向学生传授，如果在实验室中发生火灾该如何进行急救等一系列安全急救措施。实验进行时老师要叮嘱学生注意安全，不可三心二意。在实验结束时，要求学生将实验器材进行有规矩摆放，酒精灯、小蜡烛、小煤块等必须熄灭，离开实验室之前必须进行详细检查。老师在离开实验室之前需要逐一排查，并进行实验室的打扫与通风。

（三） 教师指导

初中化学实验离不开老师的指导，所以化学老师在化学实验中具有重要作用。再进行日常理论知识学习时，不仅要向学生传达操作安全的重要性，還要在学生在实验时进行安全指导，从而避免安全事故的发生。而且化学是初中学生刚接触的新学科，对化学实验各方面都不熟悉，所以老师不能让其独立完成实验，需要在旁进行把关。

例如初中化学九年级下册（沪科版）“酸与碱的化学性质”在进行化学实验室。首先老师需要给学生做示范，然后学生要严格按照老师要求进行操作。在进行实验之前要为学生讲解该实验中存在的安全隐患（如稀硫酸的使用不当会给皮肤造成损伤等），避免学生发生意外。在进行化学实验操作时不可让学生单独进行，老师要在旁边进行指导，减少危险的发生，为学生的人身安全提供保证。

四、 结束语

综上所述，在初中化学实验教学中，不能只注重学生的学习成绩，更要注重的是在实验过程中学生的人身安全问题。所以要求，老师在日常化学授课中要注重培养学生的安全意识。带领学生学习一些急救措施，如发生火灾时、有毒气体中毒时，该如何进行急救与自救。增强学生的安全意识，避免安全事故的发生。初中化学实验教学中融入安全教育内容，这是必须进行的教学内容。对学生进行安全教育培养，不仅对学生的人身安全有益，而且对学校的正常发展产生重要影响。

参考文献：

[1]刘志红，孙莹，惠春，等.化学实验教学中融入生态安全教育的探讨[J].实验室研究与探索，2016，35（9）：307-310.

[2]胡文军.浅谈化学实验教学中的安全教育问题[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（13）：239-240.

[3]李一飞.浅谈中学化学实验安全教育研究[J].中学生数理化：学研版，2015（5）：96.

作者简介：

黄玉蕾，二级教师，福建省泉州市，福建省晋江市英林中学。