自助建构“做”中学

摘 要：授人鱼不如授人以渔。在小学数学课程的教学过程中，老师可采取多元化的教学策略来指导学生进行自主学习，充分调动起学生学习数学的自主性和积极性，从而有效提升小学生的自主学习能力。本文通过具体分析小学生数学自主学习能力的培养策略，有利于为提升小学数学的核心素养提供可参考的依据。

关键词：小学数学；自主学习；能力

培养小学生的数学自主学习能力对提升学生的数学核心素养具有重要的作用。因此，在小学数学课程的实际教学过程中，老师可采用多元化的策略来提升数学课堂教学的有效性和趣味性，强化学生的自主学习能力培养，从而为提升小学生的数学核心素养奠定坚实的基础。

一、 创新教学理念，将自主学习理念融入课堂教学中

随着基础课程改革不断深入，小学数学课程的教学目标发生了一定的变化。因此，为了能够更好地适应现代基础课程教学的变化，则需要小学数学教学工作者深入研究新课程标准，深化对数学课程教学过程的认识，全面落实自主学习的教学模式。同时，还需要根据小学生的知识特点，充分利用各类实物、挂图、绘画和手工等方式来吸引学生的注意力，以便学生在深入感受数学知识魅力的同时能够更好地实现自主学习，有效增强学生的自主学习能力。

例如，在学习“空间与图形”这部分内容时，老师应尽量改变以往灌输式的教学方法，坚持以先进的教学理念为指导，充分突出学生在课堂学习中的主体性，促使学生充分利用空余时间搜集学习中所需要的资料。其中，部分学生通过利用网络技术下载图形相关的图片，还有部分学生根据图形的理解再进行画图。这样老师可引导学生对比分析图形，促使学生能够更好地掌握图形与空间之间的关系，明确不同图形之间存在的相似点和不同点，从而有效增强学生的数学自主学习能力。

再例如，在学习“认识人民币”的内容时，为了让学生认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分，老师可让学生充分利用课前时间自主进行预习，结合日常生活经验，以便让学生在理解元、角、分的关系时能够增强学生的自主学习能力。

二、 积极拓展自主学习时间与空间，引导学生自主学习

在小学数学课堂的教学过程中，教师与学生是重要的参与者。然而，在以往的小学数学课堂教学过程中，大部分老师都将自己定位为教学的主体，片面地认为自己所讲解的内容就是课堂教学的重点。但是，在小学数学新课程深化改革的过程中，学生才是课堂教学的主体，而不再是数学知识的单一接受者。因此，老师需要在数学课堂的实际教学过程中准确把握小学生的内心发展需求，紧密结合数学教材内容为学生创设良好的自主学习空间。同时，应该坚持从小学生学习数学知识出发，为学生预留足够的时间和空间，以便学生能够真正在数学课堂中感受到平等与自由。

例如，在学习“正方形”的知识点时，由于知识点较为简单，而小学生在日常生活中常常与正方形接触，所以老师可在黑板上先画出几个正方形，让学生自主进行观察正方形的特点，从而引导小学生能够正确认识正方形，准确掌握正方形的性质。然而，大部分小学生的观察能力较低，总结和表达能力较弱，所以老师最好为学生预留5～8分钟的时间去思考和总结，促使学生自主学习体验，深入感受自主学习活动的美好，提升数学课堂教学的有效性和趣味性，以便学生能够在轻松的课堂氛围中感受到数学知识点的乐趣，从而全面提升小学生的数学自主学习能力。

三、 重视自主学习习惯培养，引导学生形成自主学习意识

在小学数学课堂的教学过程中，老师应该为学生预留充足的学习时间和空間，让学生能够掌握良好的自主学习方法，保障学生自主投身到学习活动中。同时，老师还需要引导学生认真听讲、积极表达、仔细做笔记，促使学生逐步形成良好的自主学习意识，养成良好的自主学习习惯。当学生养成了良好的自主学习习惯，对学生自主学习具有重要的作用。因此，小学数学老师应积极引导学生思考，不断的反思和评价自己，坚持采用预设教学任务和设置合理标准的方式，鼓励学生积极进行探究，从而最大限度地增强学生的自主学习能力。

例如，在学习“加法”的相关知识点时，老师可结合数学课程的教学内容和学生的实际情况设计教学任务，引导学生充分利用空间时间去阅读教材中关于加法的概念与运算方法，并选取五道题目进行练习，及时根据存在的错误找原因。这样通过设置完整的预习流程，合理设计教学任务，为培养学生的自主学习能力提供有效的指导。这样当学生形成了良好的自主学习习惯之后，才愿意主动进行学习，从而有效提升小学生的数学核心素养。

总之，在整个小学数学课程的教学过程中，培养学生的自主学习能力具有重要的意义。因此，老师在数学课程的实际教学过程中，应积极引导学生用思维去创新、去探究，不断拓展学生的思维空间，从而促使学生在掌握数学相关知识点的过程中能够提升学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]崔慧敏.基于微课下小学数学自主学习能力培养的研究[J].魅力中国，2017（46）.

[2]刘红心.浅谈小学数学学生自主学习能力的培养[J].关爱明天，2016（3）.

[3]辛国翠.浅析小学数学自主学习能力培养的注意事项[J].新课程，2016（34）：173.

作者简介：

曹祥举，江苏省邳州市，邳州市解放路实验学校。