基于核心素养的高中音乐教学探究

【内容摘要】一直以来，由于学校和教师对高中音乐教学重视不够，所以高中音乐教学水平止步不前，学生对于音乐的理解也仅仅局限于表面，使高中音乐教学失去了意义。为了将音乐健全学生人格、陶冶情操的作用发挥出来，培养学生核心素养，本文对高中音乐教学进行探究，为学生的身心健康发展提供可靠的帮助。

【关键词】核心素养 高中 音乐教学

一、基于核心素养的高中音乐教学的重要性

在当今高中教学中，由于教师对高中音乐教学的不重视，以及学生面临高考需要把大部分的时间和精力放到其他学科的学习中，所以导致高中音乐教学水平得不到提高。为了解决这一现状，强调基于音乐学科关于审美感知、艺术表现和文化理解三方面的核心素养视角下进行高中音乐教学，并且通过音乐教学可以培养学生全面发展，这样可以减轻高考带来的压力，让学生放松心情去学习会达到事半功倍的学习效果。另一方面，基于核心素养的高中音乐教学，有利于学生的身心健康发展，帮助学生养成健全的人格。所以为了学生的全面发展，为了高中音乐教学的发展，学校以及教师必须重视高中音乐教学，重视并采取基于核心素养的高中音乐教学方法。

二、基于核心素养的高中音乐教学的策略

1.加大高中音乐教学的投入力度

为了能够提升学生的审美品位、素养等综合素质，并促进学生的心理健康发展，所以学校和教师必须重视高中音乐的开展，将音乐的作用充分发挥出来。可以通过结合高中音乐学科核心素养在教学中培养学生健全的心理品格。为了更好的进行音乐教学，需要加大高中音乐教学的投入力度，除了一些基本的教学工具之外，还需要教师精心设计教学方案，积极的组织学生开展教学活动。

首先在经费上，教育主管部门和学校应该加大对高中音乐教学的重视，采取扶持政策，为学校增添音乐教学设备，这是基于核心素养的高中音樂教学的基本条件。其次提高学校以及教师对音乐教学重视，为学生适当的安排音乐课，来培养学生的核心素养促进学生的身心健康。各个高中应结合实际情况建立一套完整、可行的音乐教学方案，为高中学生提供一个良好的音乐学习平台，进而提高高中音乐教学效率，促进学生核心素养的养成。

2.创新教学模式培养学生核心素养

在传统的音乐教学在高中，主要的教学方法是教师教材教学为主，忽视了学生在这样一个无聊的方式的学习效率。作为新课程标准的主要组成部分，它也忽视了学科核心素质对学生成长的关键作用，音乐在高中的作用没有得到充分发挥。但新课程改革后，越来越多的教师开始实施创新的教学模式，并根据传统音乐教学的不足，充分调动学习的积极性。学生的学习热情和在课堂上设置一定的高中音乐教学活动，有利于培养学生的核心素质，并推动核心素养的高中音乐教学的实施。

在高中音乐鉴赏课中，教师可以利用多媒体为学生播放教材所安排的相关音频让学生进行欣赏，让学生真正融入到情景中，用心去聆听每一首音乐其中所蕴含的情感，从而达到基于核心素养的高中音乐教学的目的。此外，教师可以使用创新的教学模式，激发学生的兴趣。只有学生对音乐产生了浓厚的兴趣。只有这样，才能提高学生学习音乐的效率，培养学生的核心素质。为了使学生对音乐产生兴趣，教师可以让学生进行音乐模仿表演，鼓励学生积极参与，敢于表达对音乐的理解，用音乐表达自己的内心的想法。这样学生不仅可以缓解高中的学习压力，放松心情，提高学习效率，还可以感受音乐同时培养学生的核心素质，培养学生的兴趣，最终促进学生身心健康的发展。

3.提升教师综合素质实施有效的高中音乐教学

新课改之后，音乐学科的地位逐步成长了起来，并且高中音乐的教学方法、教学观念、教学内容等也在不断发生改变，教学核心也成为培养学生的核心素养。为了能够有效的落实高中音乐教学这一教学目标，所以，前提是不断提升教师的综合素质，这样才能保证基于核心素养的高中音乐教学的有效落实。教师在教学中扮演着重要的角色，他们的行举止很容易会影响到学生的学习和生活，如果综合素质不高的音乐教师进行教学的话，将不可避免地影响学生的核心素质的培养。因此，提高教师的综合素质则是高中音乐教学有效进行的必要前提。学校应该定期对教师进行专业教学技巧的培训充分调动教师的教学积极性，鼓励教师采取积极、科学、有效的教学方法，提高学生的学习的兴趣，使学生能够充分参与到音乐教学中来，从而有效地提高高中音乐学生核心素养的培养效率，提高其教学效率。

结束语

综上所述，在新课改的不断推行下，教学中不仅仅对学生知识的教学，还要注重培养学生的核心素养，所以笔者提出基于核心素养的高中音乐教学。通过有效的教学方法，让学生能够通过音乐的学习陶冶学生情操，并且能够使学生得到放松，使学习效率突飞猛进，充分发挥高中音乐课的重要意义。笔者通过对基于核心素养的高中音乐教学重要性的分析，同时根据自己的实践情况，提出以上三点策略，促进基于核心素养的音乐教学有效落实。

【参考文献】

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[2]圣晶晶.聚焦核心素养理念，高中音乐鉴赏教学[J].好家长，2017（68）：28.

[3]冯巍巍，查汪宏.音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学[J].课程.教材.教法，2018，38（03）：95-100.

作者简介：贾小刚，2010年毕业于西北师范大学音乐学院，现在甘肃省民乐县第一中学从事普通高中音乐教学工作。

（作者单位：甘肃省民乐县第一中学）