如何在初中化学实验教学中培养学生的科学探究能力

黄力堆

摘 要：学生能够在完成任务或者解决问题的过程中对其知识进行积极获取的能力，就是所谓的科学探究能力，初中化学包含有大量的实验内容，这些实验能够辅助学生对其化学理论知识的理解，同时也能够在实践过程中培养学生的思维能力，使学生的技能、情感等方面得到综合提升，从而实现对学生科学探究能力的培养。

关键词：初中化学；实验教学；学生；科学探究

实验是初中化学教学的主要内容之一，对于以实验为基础的化学学科，学生需要通过实验来对其化学知识进行理解和掌握，由此可见，实验对于初中化学教学而言占有无可取代的重要地位，其作用不容小觑。随着新课程改革的不断深入，在初中化学实验教学中，教师不仅要注重学生的化学知识掌握情况，还要注重对学生科学探究能力的培养，使学生能够对其化学知识进行主动获取，在实验的准备及实践过程中感受到化学实验的乐趣和魅力，从而提高自身的化学问题解决能力。学生经过亲身经历和体验能够对其大脑思维能力进行强化，学生也能够在操作中养成科学的实验态度，从而实现对其科学探究能力的培养。

一、使学生的探究兴趣在实验教学中得到培养

初中化学教学中最为精彩的主题内容就是实验教学，学生的注意力会被化学实验中所出现的奇幻现象所吸引，并且学生的学习兴趣也能够因此而得以激发，尤其是对于初中阶段的学生，他们尚处于心理活泼的年纪，对于有趣的新鲜事物会产生浓厚的好奇心和求知欲，这也能够成为他们的主要学习动机，是激励他们主动学习的源泉。比如说，教师在首次开展化学教学课程时，为了能够使学生对化学学习产生兴趣，教师可以演示一些简单、有趣且具有魔术效应的化学实验，可以是“两无色液体相混变红”，也可以是“烧不坏的手帕”等，对于这些奇幻现象，学生会主动思考出现此种现象的原因，自己是否也能够操作这样的实验等，如此便能够调动学生的学习积极性。再比如说讲解“性质活泼的氧气”这一教学内容时，教师可以将带有火星的木棍放入装有氧气的杯内，这样大家可以明显地发现木棍燃烧了，由此便能够一下调动学生的情绪，从而促进学生学习兴趣的提高，引导学生对其原因进行探究。因此，在初中化学实验教学中，教师需要注重对学生学习兴趣的激发，这样既能够有助于学生对其知识要点的巩固，又能够锻炼学生的观察和动手能力，与学生的认知规律相符。除此之外，教师还应该利用探索性实验替代验证性实验，如此便能够培养学生设计实验、探究实验以及探索实验的能力。

二、适当灵活处理教材内容

随着教学改革的不断深入，教师需要与时俱进，顺应时代及教材变化，不仅要对其教材内容处理方法进行创新，还要对其教学观念进行创新。由于初中阶段的学生具有极为丰富的创造能力，所以教师不能够局限于教材唯一答案对其教材进行处理。比如，说在讲解“酸和碱的反应”这一教学内容时，教师可以引导学生替换相关实验的各部分器材，让学生自主探究替代后的结论会发生何种变化。并且，教师可以通过作业或者提问的方式引导学生对其实验过程进行探讨和探究，分析不同仪器、设备条件下会出现多少种答案。通过这种教学方式的改革，一方面可以突破传统单一讲授式的教学模式束缚，给学生创造了更多的实验机会，让学生能够有平台对其教学知识进行探究，这也有利于学生通过实验对其教学知识进行更好的巩固和理解，从而对新知识进行学习和掌握。另一方面，通过化学实验与理论知识相结合的教学模式，能够有助于教学效率的提升，实现教学质量的事半功倍。

三、对实验进行适当的改进和补充

对于初中教材中所讲述的实验教学而言，基本上都会有明确的结论，由此，便导致这些实验成为验证性实验。再者，在初中教材中，很多实验教学内容相对比较空洞，说服力较低，不能够有效地培养学生的探究能力。所以，教师在开展初中化学实验时，不仅要强化培养学生的探究能力，還要使其教学内容与学生的实际情况相符，由此就需要适当地补充和改进实验内容。比如说，在开展“燃烧与灭火”这一教学内容时，教师可以通过对比实验来进行补充，使学生在对比过程中对其知识内容进行探究和归纳，从而提高对其知识的掌握程度。并且，学生的创造热情也能够使设计实验的过程中得到极大的激发，既能够使学生的学习兴趣得到保持，还有助于激发学生的学习信心，使学生探究实验过程以及实际问题的能力得到提升，这能够促进对学生创新能力以及科学探究能力的培养。

化学是一门实验性极强的基础性学科，实验是得出理论的根本，虽然说化学实验能够吸引初中学生的注意力，调动学生的学习兴趣，但是很多学生却不敢大胆对其进行亲自实践。尤其是对于具有一定危险性的实验，往往容易激发学生的畏惧心理。为了改善这一现状，锻炼学生的实践能力，使学生能够通过实验更好地学习理论知识，教师需要在初中化学实验教学中培养学生的科学探究能力，使学生能够在尝试的过程中验证自己的想法和观点，从而对其教学知识有更加深入的理解和掌握，为学生的未来学习发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]赵良彦.新课改背景下初中化学实验教学资源开发与利用[D].陕西师范大学，2014.

[2]郭忠红.对化学实验教学重要性的浅显认识[J].中国校外教育，2015（4）.