初中数学教学中学生的数学思维能力培养探讨

谢建英

摘 要：学校不仅要注重学生人生观、价值观的培养，还要注重学生思维能力的培养。思维能力体现了学生平时分析问题、解决问题的能力。初中数学教学过程中数学思维能力强的学生能够主动思考问题，领悟题目的主旨，寻找解决问题的方法。探讨了初中数学教学中学生数学思维能力的培养问题，在教改的前提下寻找科学、合理的初中数学教学方式。

关键词：初中数学；数学思维；能力培养

初中数学教学中渐渐意识到学生数学思维能力的培养，并将数学思维培养列为数学教学的一项重要内容。数学思维能力就是要求学生在掌握数学定理、公理、概论的同时，善于发现数学知识间的规律，对知识点进行归纳、类推，以此帮助学生更好地掌握初中数学知识。学习数学需要学生具备抽象思维、直觉思维以及形象思维，而培养学生抽象思维的最好时期就是初中时期。初中学生数学思维能力的培养主要以抽象思维能力为侧重点，以学生的实际学习能力和接受能力为本，提高学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力。

一、初中数学教学中学生的数学思维能力培养现状

（一）初中数学教学中对学生数学思维能力培养的不重视

人才兴国、人才强国的口号推进了我国课改工作的深入，我国的教育事业发展迎来了新的篇章，尤其在初中教学方面取得的成绩较为显著。但是，我国应试教育的影响根深蒂固，不少教师还没有完全改变以往的教学方式，在教学设计和教学备课方面还是习惯性地采用以课本为主，课本知识全盘灌输的方式[1]。面对枯燥的课堂教学，学生的学习积极性大打折扣，对所学知识无法做到融会贯通，导致学习质量不佳。初中数学教学中教师忽视与学生的交流沟通，学生没有机会提出自己的疑问和观点。学生被动接受教学的方式，渐渐让学生失去了自我思考、自我求证和总结的机会和空间，不利于学生数学思维能力的培养。

（二）初中数学教学中对学生数学思维能力培养的片面理解

在课改的大环境下，初中数学教学展现了新面貌，数学教师开始积极寻找能够培养学生数学思维能力的教学方式。但是，在实际的初中教学过程中，部分教师忽视了学生的实际学习能力，刻意地追求标新立异，偏离了实际的教学环境。初中学生学习能力参差不齐，各自的特点比较显著，对于新教学方式的接受程度不同，学习基础差的学生逐渐掉队，跟不上整体的教学进度。部分老师的教学方式过于激进，想要在短时间内提高学生的数学思维能力，导致学生无法适应教师的教学进度，教学效果不佳；部分教师在初中教学过程中为提高学生的辨别能力，片面地强调一题多解，没有给学生独立思考的机会，不利于培养学生的逻辑思维能力。

二、初中数学教学中学生的数学思维能力培养策略

（一）营造初中数学教学的良好氛围，激发学生的学习兴趣

初中学生的个性强，思维活跃，对新鲜事物有着强烈的好奇心。初中数学教师需要彻底改变传统的教学模式，掌握初中学生的心理特点，以学生的兴趣爱好为侧重点[2]，建立和谐的师生关系，增加师生间的交流、讨论和互动，为学生创造轻松、愉快的学习环境，让学生在愉悦的氛围中自主学习。传统教学中教师具体很强的权威，学生对此都非常敬畏，不敢提出自己的观点和问题。因此，师生关系的改善，能够有效地激发学生对数学的学习兴趣，爱屋及乌，因喜欢教师的教学方式进而喜欢数学这门课程。学生有了学习数学的兴趣就会主动地去学习数学知识，潜移默化中学生的数学思维能力就会有显著的提升。因此，初中数学教育过程中学习氛围非常重要，能够极大地调动学生的积极性，进而提高学生的数学思维能力。

（二）设置数学教学实践活动，培养初中学生的逻辑思维能力和发散思维能力

初中学生数学思维能力的重要内容就是逻辑思维能力。初中学生接受新知识的能力强，而且具备较强的形象思维能力，需要借助于一些实际解题的锻炼，让学生在重复使用所学知识的过程中提升自己的智力，让自己的思维更加活跃，培养自己抽象的逻辑思维能力。数学教学的实践活动能够检验学生对所学知识的掌握程度，便于學生对所学知识进行查缺补漏，让学生充分发挥主观能动性，解题思路更加清晰。

数学习题的答案是唯一的，但是解题思维却是多样化的。初中教师在数学教学过程中要避免学生因答案的固定性而束缚了学生的思维空间。初中数学教学中，教师需要借助开放性的题目，引导学生多方位地进行思考，培养学生的发散思维能力，鼓励学生自己解决问题，通过不同的解题方法，分析各种解题方法的优缺点，根据题目的具体要求灵活地选择最佳的解题方法。

初中数学教学效果的显著与否和学生数学思维能力的高低有着直接的关系。初中数学教师要充分认识到这点，重视培养学生的数学思维能力，从学生的实际学习情况出发，改变现有的教学模式，制订出科学、合理、有效的教学方案。

参考文献：

[1]史四环.浅谈初中数学教学中学生创造思维能力的培养[J].教学研究，2011（3）：90-91.

[2]陈泽云.初中数学教学中学生思维能力培养策略探究[J].科学咨询（教育科研），2017（2）：71.