浅谈高效课堂背景下初中化学趣味教学方法

李彩芳

摘 要：上好中学化学课，除了需要教师转变教学理念以外，还需要适当调整教学方法。只有生动有趣的课堂，才能吸引学生的注意力，激发学生自主学习化学知识的兴趣。经验表明，游戏教学形式可以帮助学生很快地掌握课堂所讲的化学知识，充分与生活实际相结合，可以激发学生学习化学的兴趣。通过展示一些教学实例，让学生享受化学教学过程中的乐趣。

关键词：高效课堂；教学方法；趣味课堂

兴趣是最好的老师，对于大人来说也不例外。不论是大人还是小孩，在学习过程中，如果对所学习的内容产生极大的兴趣，就不会觉得学习枯燥无味。化学学科源自于生活实践，具有极强的吸引力，如果在化学课堂上让学生能够以游戏的形式完成化学的学习，就能够提高教学的效率，让学生最大程度地掌握课堂知识。针对化学课堂上如何提高学生的学习兴趣，文章给出了以下几点建议：

一、充分调动学生的积极性，以游戏竞赛的形式学知识

学生不论在什么时候，都对游戏有极大的热情。教师也刚好利用这一点进行教学，激发学生学习的热情。化学教学恰好又是实践生活的缩影，教师可以根据不同的知识调整课堂的教学方式，让学生充分参与到课堂教学过程中来。例如，在“氧气制备实验法”的教学课堂中，教师就可以采用游戏的形式开展教学。首先，将学生分成不同的小组，每组人数根据班级人数进行适当的调整，先让大家总结氧气制备的方法和注意事项；其次，在实验室中开展制备氧气的比赛，制备氧气的过程中，比赛的内容不仅包括氧气制备的量，同时还包括化学仪器的正确使用方法。最后，让同学们自己当评委，针对实验操作过程进行评价，大家互相评分，指出实验中的问题，在实验教学中提升自己的知识水平。这种教学方式既可以培养学生的动手能力，还可以让大家掌握一些化学操作中常见的错误，而这些错误往往又常是考试的考点。因此，游戏竞赛的教学方式不仅可以提升教学质量，还可以培养同学们的集体荣誉感等品质。

二、充分联系生活实际，以食品中的化学为研究对象学知识

很多的化学知识是和食品相关的，利用化学和食品相关的特点，可以将学习的化学理论知识和实际相结合，让学生掌握化学知识，例如，常见的膨化食品中都会充满鼓囊囊的气体，教师就可以针对这一现象提出问题：

1.袋子里为什么会充入气体？

经验可知，袋子里充入气体的作用有很多。它不仅可以保持食品的形状，让食品在运输过程中不被压碎，最主要的一点就是保证食品的品质，让食品在存储过程中延缓变质。

2.食品中一般会充入哪种气体呢？

3.通过哪些性质可以验证我们对于包装中充入气体的猜想？

4.是否存在其他可替换的气体？充入食品包装的气体應该满足哪些要求？

对于食品包装气体的问题主要可以完成对以下知识的复习：（1）常见气体的性质；（2）常见气体种类的检验方式。此外，教师还可以增加相关气体的制备等内容，让学生通过联系生活实际，对化学知识有一个更加深刻的认识，对学习化学产生浓厚的兴趣。

食品与化学息息相关，除了这些以外，有机化学在这些方面显得更加明显，例如常见的营养素、化学添加剂等都是化学课堂中常见的知识，老师应该在课前认真备课，将食品中的化学分门归类，在课堂上讲给同学们听，让同学们感受到化学在生活中的重要性，进而才能产生学习化学的兴趣，在以后的教学活动中产生良好的教学效果。

三、掌握更加有趣的学习方法与技巧

化学知识中很多都是需要记忆的，记忆内容越多，也越容易出现差错，所以应该对化学知识进行适当的简化记忆，例如，“一点二通三加热”就简单地描述了氢气还原氧化铜的所有操作步骤。

1.增加记忆趣味

在化学操作中也有很多有意思的记忆形式，例如还原氧化铜的实验中，“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”就是一个十分生动形象的口诀。

2.新旧对比

通过对以前学过的化学知识进行对比记忆，可以完善化学知识体系，发现细节差异，避免考试中一些常见的错误。

3.编顺口溜

例如化学中最为经典的关于化合价记忆的口诀以及金属活动性顺序都是十分具有代表性的顺口溜，学生在学习过程中，也可以试着编写适合自己的顺口溜，加深知识的记忆。

4.联想记忆

将常见的化学药品归类记忆，按照相同或者相反的规律，例如酸碱盐的分类、氧化还原反应的性质等，分类记忆可以提高记忆效率。

5.形成知识网络体系

只有学过的知识形成网络体系，让所有的化学知识关联起来，学生才能灵活运用学过的知识，这是知识记忆的最终目的。

总之，初中化学贴近生活现实，具有很好的现实亲近性，教师在教学过程中应该充分利用这点，让抽象的原子分子世界在现实中都能找到自己的原型。同时，教师只要敢于改变教学策略，就可能会取得骄人的教学质量。通过激发学生的兴趣，让学生参与到化学知识的学习中来，掌握正确的记忆方法，将会极大地提升教学的质量。