探究学习模式在初中化学中的应用

李小成

摘 要：目前，在教育领域提倡采用探究学习模式进行教学任务的开展和实施，所以在探究学习模式运用过程当中，应当明确探究学习模式的含义，并对其进行有效利用。在初中化学教学过程中应用探究式学习模式，教师要把握自身的经验，围绕学生的实际情况，有效开展教学工作。同时，在教学过程中，应当明确好教学的基本思路，让学生能够独立自主地进行探究学习，以提升教学效率。

关键词：探究学习；初中化学；应用

多样化的特征是初中化学教学内容的重要体现，化学是一门实验性较强的学科，在实际课堂教学当中，化学实验课占据化学教学的大部分。学生在实验过程当中，以自主探究的形式进行化学知识的学习，通过实验能够对物质变化进行思考，这对于提升学生的化学学习能力来说，具有十分重要的意义。在素质教育改革背景下，提倡学生能够独立自主对相关知识进行思考和探究，针对这一情况，如何做好初中化学教学改革，将探究学习模式进行有效利用，十分重要。

一、新时代探究学习模式在初中化学教学过程中的应用

1.强化实践能力

在初中化学教學过程中，应用探究学习教学模式，要注重把握化学教学的特点。化学作为一门实践性较强的学科，需要学生能够通过自身的实践找到正确的实验结果，需要注意的是，探究学习模式在化学教学过程当中，主要通过化学实验进行反馈，这种教学模式不会将最终的实验结果直接表达，而是需要学生和老师对内容进行探究，老师应当为学生创建合理的探究学习活动，让学生能够自己动手进行实验，实现对知识的认知，从而在教学过程中培养学生的实践能力。

2.激发学生对化学的热情

化学知识存在于我们日常生活中的每一个角落，在探究学习模式应用下，培养学生对日常生活中化学现象的观察能力，可以提升学生学习化学的热情。初中化学老师可以为学生开展趣味性的化学实验，让学生能够主动、积极地融入对化学知识探索当中。在强化学生对化学学习兴趣的情况下，学生能够在实验过程中对化学知识更好地理解。化学实验是整个初中化学教学的重要内容，能够引发学生对化学学习的兴趣，并且能够吸引更多学生的注意力。所以在化学教学过程中应用探究学习模式完善实验教学，通过科学探究实践活动，学生能够积极主动地融入化学学习当中。

3.有助于培养学生的创新能力

初中化学学习以及教学任务的开展，需要学生和老师积极配合，改变先前老师为主体的教学互动关系，应当以全面挖掘学生探究能力作为化学教学的要点。教师在这一过程中应当为学生设置科学合理的化学探究实验，对相关实验内容进行简单讲解之后，将操作方法传授给学生。接下来的任务就需要学生亲自动手完成，使学生处于主动的学习探究状态。这样一来，对于初中化学的教学，老师为学生构建了一个轻松的探究知识学习环境，能够让学生在这样一个轻松愉悦的学习环境中，通过自己对化学知识的学习，实现对化学问题的理解，更好地培养学生的创新能力和创造能力。

二、探究学习模式在初中化学教学应用中的有效措施

1.对探究学习模式进行有效落实

当下初中化学教学和先前教学存在很大差别，需要化学老师对重要的化学基础知识认真讲解之后，学生能够利用这些知识进行化学实践，使学生对知识点更好地理解。在教学过程当中，化学老师可以让学生亲自在实验中进行观察参与、实验调查等方式进行知识的获取，结合日常生活中的化学现象以及所学的化学知识，让学生进行大胆猜想和假设，对实验进行操作和设计，能够对相关的化学问题进行深入分析，从而对化学知识进行更好地理解和掌握。

2.鼓励学生参加实践活动

为了最大限度激发学生对初中化学学习的热情，在应用探究学习模式基础上，还应当对学生开展化学实践活动。比如说，在化学课程“水净化”教学中，让学生对水杯内部结垢现象和地方水资源情况了解之后，对问题产生原因进行分析，并借助相关化学知识做好妥善处理。还有就是日常生活中用的毛巾会出现变硬情况，让学生对该区域的水资源进行检验，了解水垢的主要成分，结合课上所学的知识，找出相关的化学物质来净化水质。

3.探究性实验的开展

合理的探究式实验能够帮助学生更好地理解化学理论，初中化学老师在设计探究实验过程中，应当结合学生学习的实际情况以及教学内容，培养学生思维创造能力。教学内容的设定一定要科学合理，比如说在探究实验质量守恒定律一课设计过程中，可以先对反应前后物质的总量进行设定和猜想。之后，教师进行正确引导，学生通过探究式实验，对实验过程中的每一个数据进行详细记录，从而对化学原理进行分析，得出正确结论。

初中化学教学开展能够提升学生化学学习水平以及解决问题能力，在应用探究学习模式的前提下，通过教师的正确引导，帮助学生获取更多的化学技术支持，鼓励学生积极融入化学实验操作过程中，这对于学生更好地理解相关化学知识以及化学现象有着十分重要的影响。

参考文献：

[1]谢淑华.谈初中化学教学中学生科学探究能力的提高[J].赤子（中旬），2014，1（2）：189.

[2]蒲建春.探究性学习在初中化学教学中的运用探索[J].科学咨询（科技·管理），2014，5（6）：177-178.