浅谈初中物理合作学习

刘展新

摘 要：在教师的教学中，把合作学习与初中物理课堂教学结合起来，这种教学方式也逐渐被重视和利用。在实际教学的基础上，从合作学习概念以及我国合作学习研究现状出发，对目前初中物理合作学习实施方面进行探讨研究，以期对初中物理合作学习的教育教学提供一定参考和借鉴。

关键词：初中物理；合作学习；探讨实施

一、关于合作学习的概念

关于合作学习的定义，不管是从哪些方面来解释合作学习，其根本目的是让学生根据具体学习情况，由教师作为主导，分成若干小组，共同完成教学任务。美国的嘎斯基教授认为，合作学习是为完成教师分配的学习任务，由学生组成小组进行合作与互助的学习活动。我国一些教育工作者提出了合作学习的另一种含义：①形成和改变学习者的学习态度，增进合作技能。②创立紧密结合与整合学习为一体的学习方式。③发展批评性思维、推理、解决问题的能力。这一学习方法的共同目标是：增强合作能力，建立自信心，体验学习成就感，促进组织与交际能力的发展。

二、国内合作学习研究现状及存在问题

1.由于我国新课改实施的时间不长，很多教师对新课改还处于摸索阶段，对学生合作学习理念运用的能力和技巧还显得生疏。我们现阶段的教师都是从传统教学模式走出来的，对新的教学理念的接受也要有一个过程。在他们进入师范院校接受职前培训时，没有得到足够的机会去学习如何组织学生进行合作学习：当他们走上工作岗位后，虽然也有不少在职培训的机会，但是我们现有的继续教育也很少涉及相关内容的培训。

2.由于现阶段是从传统教学理念向新课程改革推荐，学生家长和教师之间也存在教学理念的不同。家长认为，我们把孩子送到学校，教育孩子就是教师的事。而教师认为，在对学生进行教育的过程中，家长要和老师配合。此外，教师应为学生提供合作的示范，他们与家长建立合作关系则是其合作生活方式的重要体现。

3.目前，课堂教学中的小组合作学习往往存在注重形式，忽视实质，缺乏实效现象，主要问题表现在以下几个方面：①时机不当；②分组不科学；③规则不明；④时间不足；⑤评价不全。

三、初中物理合作学习实施要领

1.合作学习是一种新的教学模式。因此在教学中，教师要充分了解学生，了解每个学生的优点和缺点，进行有效分组。每个小组之间，也要做到同学之间互补，平时同学之间关系比较好的，能够相互交流的，还有就是优秀学生和后进生的组合，使每个小组与小组之间的能力相差不是很大。

2.在合作学习过程中，教师要充分发挥主导作用，不能让合作学习流于形式。表面上看起来热热闹闹，但是实际上没有取得很好的合作学习效果。在合作学习过程中，教师的主导作用体现在事先要给每个小组提出学习问题和任务，让每个小组的学生能够带着问题和任务去进行合作学习。让每个小组能够在合作学习过程中寻找到教师提出的问题，并通过组员之间的合作解决问题。

（1）小组合作学习中，处在主导地位的教师要根据每个小组中组员能力的不同，相应地分配给他们任务。让小组中的每个同学都能行动起来。这样就会存在有的学生完全拥有小组合作学习的主动权，而有的学生只能作为旁观者。每个小组中的成员都根据自己的任务认真思考，积极与同组中的其他同学讨论，从而能够圆满完成教师交给的任务。

（2）在小组合作学习过程中，作为物理教师，要鼓励学生大胆发言，勇于创新，把平时生活中的经验运用于合作学习过程中。在合作学习过程中，每个组员都能发挥自己的优点，为本组其他同学服务，也为合作学习的最终目标服务。物理教师要及时掌握每个小组的学习情况，指出不足并给予鼓励，在小组合作学习过程中，给予学生客观评价，促进学生的全面发展。

四、初中物理合作学习的实施方法

1.物理合作学习要讲究时机和方法。初三学生的学习任务和压力都比较大。在这种情况下，教师可以适当采取合作学习的方法，把一个班的学生，适当分成若干学习小组。不同的学习小组分配不同的学习任务，然后再一起总结并讨论。这样可以减轻学生的学习压力，还可以提高学习效率。

2.当有些学习中的问题需要学生自己去解决，但是学生自己的能力又不能完全解决时，可以采用合作学习的方式，通过小组合作学习，群策群力，共同完成。初中物理是初中学生刚剛接触的，有一部分知识理论性比较强，比较抽象，作为刚刚接触物理的初中生来说有些困难，在这种情况下，可以采用合作学习的方式，共同学习。在小组合作中，充分发挥每个学生的聪明才智，共同探讨，从而解决学习中的困难。

初中阶段很多学生对物理学习感到吃力。在新课改的背景下，物理教师要勇于创新，丰富物理教学的方法，合作学习就是其中之一。物理学习应该注重教师与学生、学生与学生之间的交往，赋予学生更多参与学习的机会和权利，为物理教学带来生机。合作学习无疑是一个好的平台，作为新世纪的教师，我们应该在实际教学中勇于探索、勇于创新！

参考文献：

[1]王坦.合作学习：原理与策略[M].北京：学苑出版社，2001：118-122.

[2]张平，李萍，贾岩.合作互动教学模式的研究[J].现代教育科学，2003（2）.