浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养

朱贵良

摘 要：处于高中的学生往往有着更强的主动性。因此高中的美术课堂需要的是更加灵活、自主的教学方式，这就需要打破原有的教学方式，教师不再每天督促着学生去完成任务，学生的学习也更加随性。选择合适的教学方式就显得尤为重要。当前社会的高中美术教育中存在着很多问题，这也是我们此次需要探讨的重要方面。围绕着新课改下高中美术教学中存在的问题，以及如何才能更好地解决这些问题进行论述，旨在更好地帮助高中美术老师的教学和学生的学习，最终达到美术教学陶冶情操、提高审美水平的目标。

关键词：高中美术；自主学习；能力培养

普通高中美术课程标准所规定的是“普通高中美术课程当中的教学内容学生都可以去自主选择，而美术教师的责任就是为学生介绍每个学习内容的特点，将学生的选择建立在充分了解的基础上。在整个过程中，教师必须要尊重学生的意愿，不能够强迫学生的选择。教师所扮演的角色是学生学习的引导者，解答学生遇到的困难，促进学生兴趣的萌芽”。

高中美术课堂的自主学习指的是学习氛围的轻松、自在。在整个学习过程中能够让学生的意识充分发挥出来，其绘画的作品代表的是自我的观点。当前的高中美术课堂需要的是将教学重点放置在对于学生自主学习能力的培养上，使用灵活、多变的教学方式激发学生学习的欲望，更好地践行新课改的需求。

一、当前高中美术教育中存在的主要问题

（一）对美术课程改革的支持力度不够

由于认识上的不同使得社会和学校在高中美术课程改革重要性这一问题上的看法不同。首先是教育部门对于新课改的宣传力度还不够大，教育主管缺乏完善、规范的宣传模式。再加上社会原有观念的影响，使得素质教育的进行难上加难。很多的家长觉得美术的学习和高考成绩没有什么关系，觉得学习美术是浪费时间的行为。很多的学校和家长持有相同的观点，导致学校不重视美术教育师资配置，甚至有的学校直接取消了美术课程，加重了学生的负担，也使得美术课程教育进行得举步维艰。

（二）专业教师数量不足，师资素质有待进一步提高

目前很多的高中还存在美术专职教师不足的情况，在美术老师的选拔过程中并不是很严格，使得很多非专业教师进入学校。对于学生的学习来说，专业的教师很显然能够提供更专业的指导，非专业的美术教师只能够让学生自学或者将美术课变成自己的专业课，教学结果可想而知。另外，对美术教师没有完善的评价体系，使得美术教师的教学工作缺乏动力，导致出现了干与不干一个样，干多干少一个样。这样的美术教学质量必然会有所下降，学生的学习也会出现问题。

（三）学生学习动力不足

原有的教学模式在教学观念、教学方式等方面都存在着不足，使得整个课堂对学生缺乏吸引力，很难将学生学习的欲望激发出来。再加上高考美术的考试范围很固定，其涵盖的内容也很固定。就使得学生的学习更加机械。因此，使得很多的高中生没有体会到美术的真正魅力，不能够學习到其精髓。此外，高中的课程较多，学业负担较重，美术课课时经常被语文、数学等科目所占据。学生没有学习美术的时间。在这种情况下美术教学很难进行下去，教学效果也会大打折扣。

二、加强学生自主学习能力的若干对策

（一）创设问题情境，激发学习动机

美术课改的要求是：美术教学应该将学生主动性放在优先发展的位置，为学生的学习创设相应的情境。尤其是美术鉴赏教学当中，教师能够根据美术作品引领学生进行自主感悟，在教学过程中添加音乐、情景模拟等。将学生的兴趣充分激发出来。高中美术教育要使学生学会想象，培养学生的兴趣和创造性。美术教师能够充分利用多媒体教学设施，采用幻灯片的形式提高学生的想象能力。在自我实践的过程中重视学生的动手能力，培养学生的创造力。

（二）加强学法指导，使学生“会学”

古话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话就说明了教会学生学习方法尤为重要。在高中的美术教学中，教师要学会用自己的方法去引导学生的学习，学会鼓励学生，不打击学生学习的积极性。美术教师在整个教学过程中和学生的地位是平等的，这也是新型的师生关系所要求的，学生也要更好地发挥自己的主动性。教师在整个教学过程中要起到引导的作用，帮助学生解决学习中遇到的各类问题，更好地促进整个教学过程的进行。

（三）营造和谐环境，使学生“乐学”

高中美术课堂当中，美术教师如果采用原来单一的模式，将会使教学结果适得其反。学生被动地接受知识，将会产生逆反心里，即使再喜欢绘画也会因为这种逆反心理而放弃。所以，教师首先要改变这样的教学方式，不再专制，给学生一个平等、自由的学习环境。课堂上，教师要多赞美学生，激发学生学习的自信心，同时注意因材施教，注重发挥学生自身的特点。其次，高中美术教师要采用多种教学方式并用的方法，使课堂的气氛活跃起来。最后，教师也要在教学过程中结合美术的特性，带给学生美的体验和感悟。将学生的学习放在一个宽松、和谐的环境之中，真正地为学生的学习考虑，让学生学习到更多的东西。

培养高中学生对于美术作品的感悟能力尤为重要，在这个过程中也存在着很多的阻碍因素。但是我们不能气馁，美术教育的发展需要依靠美术教师的努力。教师应当为学生提供一个自由的学习环境，激发学生的学习欲望，只有这样才能够促进高中美术教育的发展和进步。

参考文献：

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