浅谈美术课程资源的开发和利用

刘素

摘 要：如果大力开发、充分利用各种美术课程资源，那么对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、拓宽学生视野、培養学生综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。

关键词：美术课程资源；梨城文化；实践活动

大多数人认为美术课就是画画，其实美术是一个很宽泛的词语，除了绘画能力，还有审美的境界与观念、艺术素养、欣赏眼光等一些与美有关系的概念。美术课程资源的开发和利用是实施美术课程总目标必不可少的组成部分。如果能大力开发、充分利用各种美术课程资源，则对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、拓宽学生视野、培养学生综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。作为一线美术教师，要采用多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，把创意思维转化为具体成果。积极探索实践，结合自己的实际情况，利用身边一些可利用的资源来进行辅助教学，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。下面就此谈谈我自己的一些教学体会和粗浅的认识。

一、梨城文化资源在美术教学中的渗透和运用

我的家乡库尔勒市地处新疆腹心地带，位于天山南麓、塔里木盆地东北边缘，是南北疆的交通枢纽，是华夏第一州——巴音郭楞蒙古自治州的首府，是全州政治、经济、文化、教育、信息中心。由于我们学校地处库尔勒市附近，因此可以广泛利用校外的各种课程资源，包括库尔勒市美术馆、图书馆、巴州博物馆、科技馆、规划馆、当地文化资源等。学校可以与当地美术馆、博物馆以及社区携手，开展多种形式的美术教育活动。如组织学生参观各种展览，如书画展览，作访问，进行审美体验活动。充分利用当地丰富的资源开发出具有地方特色的美术教学资源，是我们课程资源开发与利用的主要方向。同时，学校和所在社区还组织学生利用节假日去公共场所寻求美的足迹……拓宽学生的视野，促进学生相互之间的交流。通过学生与自然的直接对话和写生体验，拓展了学生的欣赏视野和思维空间，在学生的心里播下了美丽的种子，对学生审美能力的培养起到了潜移默化的作用。

二、利用梨城文化的环境资源，开展丰富多彩的美术创作活动

作为美术教师，我倡议利用周末或假期让家长带领学生投身于大自然，领略新疆美丽的梨城——库尔勒市风光的秀丽美景，如许多象征性的雕塑、不同的桥、音乐喷泉、人民广场、孔雀公园、狮子桥、杜娟河、梨香湖、美丽的天鹅……让学生身临其境感受梨城的美，让学生接受库尔勒城市建设的人文熏陶，树立正确的人生观和价值观。进行“描绘家乡风光，开展绿色环保宣传”系列美术创作，结合我校德育处每学年度的“庆祝六一儿童节”和“庆祝十一国庆节”活动可以开展“爱我家乡梨城”摄影书画等形式的环保宣传活动，培养学生热爱家乡的美好情怀和陶冶学生的艺术情操。这样做能使我们把美术课堂教学活动与家乡绿化、美化工程有机地结合起来。还可以主动配合班级活动，寻找美术课堂教学素材。作为美术教师，我的课头多课时重，不可能经常组织学生外出参加各种实践活动，了解学生的活动动态，及时捕捉生活素材，于是我主动找班主任和他们一起开展活动，例如，班级的中队活动、综合实践活动等。如：有一次，三年级语文老师为了使孩子们真真切切地体验春天的气息，将《寻找春天》的作文课堂搬到了美丽的大自然中。学生在老师的带领下，兴奋地寻找着刚刚冒出脑袋的小草，出来伸展筋骨的爬虫，枝头绽放的花朵，春风拂面的杨柳，品一品叶子的色彩，闻一闻花的清香，将春天尽收眼底，将明媚藏在心间。在这样的活动中，语文老师像美术老师一样，引导着学生寻找春天的足迹，除了用文字表达春天以外，再配上一幅描绘春天的画面，充分调动学生学习语文和美术的积极性，之后我们将优秀作品张贴在班级学习园地中并给予奖励。

三、从实际出发，利用废弃物品、材料进行再创造

在我们的生活中不是缺乏美，而是缺少发现的眼睛。通过现代生活中大量的废弃物品，以艺术的眼光，变废为宝，给其以艺术的再生，是美术学科开发利用课程资源的有效途径之一。如，孔雀河边有漂亮的大小不一、形状各异的卵石，教师可以引导学生根据卵石的自然纹理设计制作各种精致的卵石画，还可以根据卵石的造型特征精心粘接塑造新的艺术形象，诸如用一次性纸杯、废旧画报、废旧塑料瓶等进行工艺作品创作，等等。这一系列美术课程资源的开发利用，不仅从学科角度有益于培养学生的想象能力、形象思维能力和创造力，树立“美在于发现”的意识，学会美化生活，陶冶热爱生活的美好情操。而且，通过引导学生利用身边常见的废弃物品进行艺术再创造，使学生充分认识到“再生资源”的利用及可持续发展的意义，同时增强了环境保护和美化环境的意识。

四、利用校园环境和文化资源，提高美术教学效果

校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。校园环境及校园文化是美术课程资源开发与利用的重要方面。美术课程资源的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程资源。美术教学中的透视、写生教学，表现内容中的室外景色、花草树木等，都需要利用校园中的现成资源，达成教学目标，提高美术教学效果。

综上所述，美术课程资源的合理开发和利用，教师也是最大的资源，我们教师应当认真钻研新课程标准，以课程标准为依据，结合地方实际对教材进行综合调整，我们始终本着“以人为本”“一切为了学生”的思想，就能促进学生的全面发展，就一定会有更多的收获及更大的发展空间。