浅谈多媒体在乡村英语教学中的运用

魏娟

摘 要：随着教育改革和信息技术的深入，多媒体教学特别是电子白板设备逐渐走进了农村学校，给传统的农村英语教学带来了很大变化。乡村英语教师不但要主动接受并学习多媒体技术，更要依靠这个便捷的平台，改变自己的英语课堂，让学生喜欢英语课堂，并在教学中取得更好的成绩。

关键词：多媒体；电子白板；兴趣；效率

长期以来，乡村中学英语的教学一直受到各种挑战，由于经济条件差、和外面接触少、知识面狭窄、阅读受限等导致乡村英语水平和城里差距较大。对于我这样一名缺乏教学经验的乡村英语老师来说，如何拓展学生思维，吸引学生兴趣，最终提高学生成绩一直以来是一大挑战。让我欣喜的是，学校近年来把多媒体特别是电子白板这种先进的教学资源引入了课堂，并通过组织各种培训促使我们积极运用电子白板作为教学手段，给我们的教学带来诸多好处。

一、激发学生兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣永远是最好的老师。想想我以前的英语教学，就是简单的课本加教案，最多带个录音机，课堂上也是“填鸭式”的教学模式。总感觉自己不放心学生，总想控制课堂，出现了教师整节课满堂灌的弊端。结果学生在课堂上思考和实践的时间就越来越少，导致英语课堂越来越沉闷，睡觉打盹的学生也越来越多。学生越学越讨厌英语，老师的心情也越来越差，形成了恶性循环。多媒体特别是电子白板走进课堂，打破了这一僵局，使学生对课堂产生很大的兴趣，积极主动参与到课堂教学中。

初中的学生集中注意力的时间有限，我在教学中应用聚光灯、幕布等功能来集中学生的注意力。同时在教学中，我运用放大镜、标注等功能帮助学生突出重点，使他们清楚每节课自己应该掌握什么知识。同时，我运用电子白板将书本枯燥的知识用视频、音频、图片等呈现，使学生对学习产生兴趣。举例来说，以前在教授初二上册第一单元中的对话时，我只能用单调乏味的词汇来给学生描述黄果树瀑布到底有多美，多令人震撼，但是学生却无法直观的感受。本学期教授这节课时，我找了许多黄果树瀑布漂亮的照片和视频，利用多媒体为学生生动形象地呈现出来，当然学生表现出很高的积极性，对本节课的相关知识点也变得有兴趣，所以在课后背诵时比以往的学习效果更好。

单词是初中英语教学的重点，但同时却很枯燥。学生被动地机械记忆，效率低而且很容易忘记。我在现在的教学中运用电子白板自带的丰富资源素材库，形象地展示生词，再通过翻牌、连线等活动，以比赛等形式学习单词（比如在分组比赛中，哪个组表现突出，给个笑脸或者小红旗等，以此来鼓励学生），提高了词汇教学的效率。

二、加大师生互动，提高课堂效率

传统的教学，学生仅仅局限于对书本知识的记忆和理解，而电子白板的运用使课堂空间无限扩大，使学生能够更好地主动参与到课堂中，提高课堂教学效率。

比如，在教授身体部位相关单词时，我首先调取资源素材库有关身体部位的图片来教授相关单词，然后利用电子白板的直接书写功能邀请个别学生在白板上画出自己擅长画的某些身体部位，其他学生用纸来画，然后运用投影仪展示部分学生的作品，让全班集体读出对应的英语并且邀请部分学生拼写出这些单词。这样做，使学生能够积极主动地参与到课堂中，提高了课堂的效率。

三、增加课堂容量，给学生提升的空间

在我以前的英语课堂中，书写总能占去我好多珍贵的时间。由于学生英语基础薄弱，大部分的单词和句子都需要通过黑板来呈现。特别是阅读课，我需要花费较多时间把相关问题写在黑板上，在这个过程中，部分学生不能集中精力阅读，浪费了课堂教学时间。而应用多媒体，老师只需要鼠标轻点就能展示准备好的短语和句子，操作简单，节省了大量的书寫时间。特别是在背景知识介绍时，利用多媒体可以展示大量的相关信息，使学生有更多的机会了解丰富的相关知识，使短暂的课堂得到了有效的延伸。

随着教育改革的不断深入和信息技术的不断发展，农村的英语教学方式也随之发生了巨大变化。多媒体特别是电子白板设备，成为新时代农村英语教师的好助手。电子白板等多媒体的应用，让教师在同样的时间里增加了课堂容量；同时使英语课堂变得越来越有趣味性，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的积极性，从而大大改善了英语教学的质量。作为新时代的老师，我们一定要有积极进取的思想，主动接受电子白板这一新的教学工具，刻苦钻研提高自己运用电子白板的能力并运用到实际教学中，改变自己的教学模式，让自己的英语课堂变得丰富有趣，使更多的学生愿意学习英语或者喜欢英语，从而使自己在英语教学中取得更好的成绩。