浅议对初中语文课堂教学改革的思考

刘学海

摘 要：新课改理念的贯彻和执行，要求初级中学对初中语文课堂教学进行深刻的改革。改变传统的“填鸭式”的教学方式，而将学生作为学习过程中的学习主体，实现教学相长，建立教师和学生之间的主动依存关系。初中语文课堂的教学改革可以减轻学生的心理压力，培养初中生的主观能动性和创新性，使其不再对语文课程产生排斥心理。针对语文课堂的教学改革，应当将传统的教学方式中的精华积极吸取，而将科学的教育方法和教育理念与民族文化和现代教育精神完美结合，实施语文教学改革制度，不断地开拓语文教学改革活动中的新兴趣和新范围，拓展教学课程传授知识的宽度和广度。

关键词：初中语文；课堂教学；改革；思考

语文教育要求对于初中生的综合素质进行培养，建构一种积极向上、健康快乐的人生观与价值观，传统的语文教学方式并不能适应目前多元化的社会发展，而在社会发展过程中所体现的复杂性的人才需求，也成为摆在我国现代教育发展之路上的重要课题。初中学习阶段是学生人生观和价值观树立与形成的重要时期，初中语文教师需要在教学的过程中不断地更新教学理念，以新课标的指导思想为重要的改革核心，引导学生主动探究语文学习过程中的问题，培养学生坚韧不拔的学习品质。

一、初中语文课堂教学现状及问题

中国的教学体制长期以来受应试教育的影响，许多初中语文老师，尤其是年龄较大的语文老师在实际的课堂教学过程中，依然习惯于采取传统的教学模式，采取“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，使得初中生被迫接受语文知识的灌输，加上语文教学本身枯燥无味，因此学生在课堂上犯困，注意力难以集中的现象时有发生。这种忽略学生在初中语文课堂中的主体性学习地位的教学方法，非常不利于师生之间的有效沟通，使得语文课成了枯燥无味的代名词，让整个语文课的教学效率非常低下。

很多初中学校由于师资力量的局限，仍然没有成立自己独立的图书馆或者阅览室，不能为初中生提供查找资料的有效场所。而很多初中生由于对阅读的兴趣缺乏，或者是初中课程压力比较大，对于课外书籍和语文阅读材料的重视程度非常低，同时，历年来捐赠的图书很可能资料陈旧，也不能引起学生的阅读兴趣，因此，导致很多学校初中语文课堂内外的教学资源相对匮乏，使学生阅读以及对于语文的兴趣基础的建设资源非常薄弱。

二、初中语文课堂教学改革对策

优化以往僵化死板的教学内容，在课堂教学中注重艺术性的语言渲染，吸引学生的注意力，在语文课堂教学改革的过程中，以区域性的民族文化和本地区学生兴趣爱好为选择方向，并选择合适的教材以及课外拓展书籍。语文的教学离不开严谨性，也离不开阅读中的亲和感，在实际教学的过程中，应当将教学内容的外延和内涵尽可能丰富，以探索性的方法来引导学生自主思考，发掘潜在的知识点，探讨更加深刻的思想内容。这种新型的语文教学内容的改革，有助于学生对于文字表达方式的有效掌握，有助于弘扬中华民族的传统美德。

循序渐进地解决初中语文课堂的重点，给学生以自主预习和复习的时间，帮助大部分学生进入探究和探索的学习环境之中，尽可能地将学生学习的实际生活与课堂知识的关联点紧密结合，做好教学的准备工作，帮助学生理解更加深奥的语文知识和问题。

借助新式的多媒体教学技术，代替传统的只有黑板、粉笔加课本的简单教学方法，尤其是在重点中学，或者经济发展水平比较高的学校，可以借助现代化的ppt进行语文课程的教授。这种多元化的利用音频、视觉和多种感官相结合的多媒体教学技术，可以改善初中语文课堂气氛，鼓励初中生自主学习，积极评判，以多视角分析初中教材中的实际内容，是促进学生学习教学内容的有效方法。在目前新课改的实施过程中，起到了非常积极的作用，有助于初中语文课堂有效教学情景的创设和发展。例如：在讲授《美猴王》時，借助多媒体，以动画形式或视频形式，为学生形象生动地展示课堂内容，使学生在观看的过程中能更好地理解文章内容。

总之，对初中语文课堂教学改革的思考，必须要与学生的积极主动性的引导工作相结合，引导学生对语文进行积极的拓展阅读，在生活实践中运用实用的语文知识，必须在课堂内外有效地将学生和教师的互动状态协调到最佳，培养学生积极努力、主动学习的良好学习习惯。随着我国经济的迅速发展和初中语文教育的快速进步，初中语文课堂的教学模式和教学内容必须进行大刀阔斧的改革，对于初中语文课堂进行创新式的改革，有助于打下基础教育的良好基础，有利于为高中乃至高校输送综合性的高素质人才，对现代化的中国教育事业将起到长久的推动作用。

参考文献：

[1]张霞.浅议对初中语文课堂教学改革的思考[J].时代教育，2017（8）：152.

[2]唐建刚.新课标下对初中语文课堂教学改革的思考[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，26（S4）：112-113.