意识提升写作能力的无形推手

翁小平

摘 要：作文是语文教学的重头戏。学生语文综合素养的提升离不开作文能力的提升。诚然，提升学生的作文能力，引领学生进行广泛的阅读是必不可少的。然而，仅仅依靠广泛的阅读去提升学生的作文能力是远远不够的，教师还需要在作文教学过程中想方设法培养学生的几种意识，因为意识是提升学生写作能力的无形推手。在借鉴相关理论研究成果的基础上，浅显论述高中语文作文教学中应该培养的几种意识。

关键词：高中语文；作文教学；意识培养

近年来，随着语文在高考中所占分值的加重，提升语文综合素养不仅成为莘莘学子的共同心声，更成为芸芸师者关注的焦点。写作是语文教学的重中之重。学生语文综合素养的提升离不开学生写作能力的提升。毋庸置疑，写作与阅读是密不可分的，阅读能力的提升必然会促进写作能力的提升。在阅读中潜移默化积累的丰富词汇在写作时才会随心所欲地信手拈来。然而，如果仅仅让学生依靠阅读去提升写作能力是远远不够的。为了切实提升学生的作文能力，教师还必须在高中语文作文教学过程中培养学生的几种意识。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，浅显论述高中语文作文教学中几种意识的培养。

一、目标意识——解决“写什么”的问题

目标意识，即要解决“写什么”的问题，也就是立意的问题。在下笔之前，学生必须先要解决“自己想要写什么”的问题。只有让学生具备了目标意识，学生才能够很好地解决“写什么”的问题，学生写出的作文才能够主旨明确。因此，在高中语文作文教学过程中，教师要在紧紧围绕教学内容的基础上，逐步培养学生具备良好的目标意识，借此让学生有效解决“写什么”的问题。

《小狗包弟》是人教版高中语文必修一中的一篇课文。这篇课文是著名作家巴金的一篇叙事性散文。在学习这篇课文的时候，笔者通过引领学生剖析课文内容帮助学生树立了清晰的目标意识。《小狗包弟》这篇散文旨在通过叙写一个凄婉的悲情故事，流泻一段复杂的心路历程，具体如下：“伤感（艺术家与狗的故事）—欢快（与包弟亲密接触）─忧虑（不知如何安排包弟）─轻松（送走了包弟）─沉重（送走之后心不得安）─歉意（至今心不得安）。”正是因为作者明确的目标意识，才能将悲情故事叙写得脉络清晰，将心路历程流泻的一览无余。

在教师的巧妙引导下，学生逐步具备了良好的目标意识。在写作过程中，学生能够在良好目标意识的驱动下迅速确定文章的主旨。

二、读者意识——解决“为谁写”的问题

作文也好，文章也罢，最终是要写给读者阅读的。因此，写作中必须要有良好的读者意识。何谓读者意识？事实上，读者意识就是要解决文章“为谁写”的问题，也就是文章的立意角度。只有让学生具备了良好的读者意识，学生才能够从读者的角度新颖立意，才能够写出让读者百读不厌的好文章。基于此，在高中语文作文教学过程中，教师必须要在紧紧围绕教学目标的基础上，循序渐进地培养学生良好的读者意识，以此让学生有效解决“为谁写”的问题。

人教版高中语文必修一《短新闻两篇》中的《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文是一篇新闻稿。因为是一篇新闻稿，所以它所面对的读者应该是千千万万的大众。为此，从大众的角度去看待“香港回归”这件具有历史意义的重大事件自然也就成为作者的立意之处。

在教师的循循善诱下，学生在写作中逐渐具备了读者意识。如此一来，学生也就学会了从读者的视角去立意，进而写就符合读者口味的好文章。

三、生活意识——解决“从哪写”的问题

陶行知说：“生活即教育。”毫不例外，作文也与生活有着不可割裂的联系。因此，在作文教学中，教师一定要千方百计地树立学生良好的生活意識。何谓生活意识？简单来说，就是解决“从哪写”的问题。具体来讲，就是要让学生善于从学校生活、家庭生活、社会生活、外部生活以及内部生活等丰富多彩的生活中导出好文章。

比如，在每次写作教学的时候，笔者总会立足写作教学内容让学生结合自己丰富多彩的实际生活展开自由谈话。通过这样的自由谈话，学生就能够迅速从自己的生活经历中挖掘出真实的素材。学生以这些真实的生活经历作为自己的写作素材，自然会写就饱含真情实感的好文章。

在教师的层层点拨下，学生逐渐树立了生活意识，学会了从现实生活中提炼各种写作素材，使文章的真情实感自然流露。

当然，在高中语文作文教学过程中，教师不仅要培养学生的目标意识、读者意识以及生活意识，教师还要多措并举地培养学生的文体意识、过程意识以及下水意识等。文体意识既要在写作之前搞清楚文章的体裁；过程意识，包括修改环节和评价环节等；下水意识则是指师生同写，即教师要为学生做好示范。总而言之，教师要让学生在大量阅读、厚积薄发的基础上，想方设法培养学生的各种写作意识，让各种写作意识成为提升学生写作能力的无形推手。

参考文献：

[1]方有发.高考作文教学应注重培养学生的五种意识[J].中学语文（大语文论坛旬刊），2016（4）：105-107.

[2]张召磊.浅谈高中作文教学中的八种意识[J].读写算（教育教学研究），2013（16）：58.endprint