新课改下高中数学课堂教学有效性初探

黄帅

摘 要：随着教育改革的深入推进，对于学生综合能力的培养越来越成为教育中的重点，这也意味着教师在教学的过程中不仅要让学生掌握书本知识，还要提高学生的能力，这在无形中就增加了教师的教学内容，但是在为学生“减负”的号召下，教师要在有限的课堂中进行高效率的教学，并且不同的教师有不同的教学方式，学生所受到的学习水平也不同，这就说明教师所采用的教学方式对于学生学习质量的提高也是非常关键的，提高课堂教学的有效性是当前教学改革的关键。围绕“新课改下高中数学课堂教学有效性初探”这一主题展开探讨。

关键词：课程改革；高中数学；教学有效性

教学有效性的提高是新课改中的重要内容，它能够让课堂教学更加丰富充实，充分利用教学时间和教学资源帮助学生获得提高。在高中数学课堂教学中，摒弃传统的教学模式，尊重学生的主体地位，调动学生学习的积极性，让学生能够主动参与课堂学习，以学生独立学习能力的激发来推动教师教学目标的实现，让高中数学课堂重新焕发光彩，提高教学效率。

一、丰富教学方式，激发学生学习兴趣

新课改要求改变传统的灌输式教育，也就是说这种“填鸭式”的教学效率已经不能满足当前教学的需要，并且这种教学方式不利于推动学生学习积极性的提高，以教师的讲授为主导而忽视了学生自身的学习能力，导致学生在学习的过程中不能够通过独立地探索去获取知识，而是直接接受教师的观念，这样的学习方式不利于学生自身的能力发展，因此教师要丰富教学方式，让学生的学习积极性得到激发，引发学生的学习兴趣，用学生自身的学习热情来推动课堂教学效率的提高。要提高学生学习的积极性，首先就要让学生在课堂中有独立学习的空间，能够摆脱教师的安排进行积极的探索，这就可以采用合作学习或者任务驱动式的教学方式，这都是让学生综合所学知识完成任务的教学方法，学生在这一类的学习模式中，可以更加自由地进行问题的探索，尤其是在数学课堂中，解决问题的方式往往千变万化，教师的教学只是数学世界里的一个面，而其他面是需要学生自己去发现的。给学生提供这样一个独立的交流探索的空间可以丰富学生对问题的认识，提高学生的思维能力，让学生在数学学习中越来越得心应手，去探索数学世界的奥秘，还可以加强学生与学生之间的交流，这一种交流不是传统课堂中的知识传授，而是数学想法的交换，使学生以更加平等的姿态进行交流，这样可以让学生保持思维的活跃，对数学学习有更加浓厚的兴趣。教学方式的丰富能够让学生在不同的学习环境中转变自己的思维模式，针对不同的教学内容改变教学方式，这对于学生数学能力的提高是十分有利的，从而提高课堂教学的有效性。

二、利用教学资源，增强理解能力

数学是一门对抽象思维要求比较高的学科，很多知识点都是以比较抽象的方式呈现在书本中的，而抽象思维能力较弱的学生无法完全理解，这就造成了学生的数学学习困难，教师的课堂教学效率也就有所下降，所以教师在教学的过程中要善于利用教学资源，让抽象的数学知识以更加具体的形象呈现在课堂中，增进学生的理解，让课堂教学进行得更加顺利。高中数学的立体几何知识是考验学生空间思维能力的内容，但是如果只是一味地让学生进行空间想象，空间思维能力好的学生能够很好地跟进教师的讲解，而空间思维能力不强的学生则很难跟上课堂学习，也就失去了学习的动力。教师如果利用多媒体，以3D图像为学生更直观地展示立体几何中的知识，让学生更加深入地了解了立体图像，学生的学习才会更加顺利，运用教学资源让学生先理解记忆，再进行能力的锻炼才能够真正地促进学生的学习。

三、抓住问题时机，组织交流讨论

高中生已经有了一定的思维模式，他们在课堂中往往会有一些自己的问题，而在传统课堂中，教师为了尽快地完成教学任务选择忽略学生的问题，这反而不能够提高教学的有效性，还会让学生失去思考问题的积极性，因此教师要重视学生的学习问题，根据问题价值选择不同的应对方式，对于一些较为简单的问题，教师可以进行简洁的回答，及时帮助学生解惑，当学生提出的问题比较具有讨论价值时，教师要及时地组织学生进行探讨，抓住问题时机，随时让课堂成为学生交流探讨的场所，提高学生的思维能力，让学生的学习能力更强，提高课堂教学效率。

总而言之，高中数学课堂教学有效性的提高能够让学生的学习获得更好的效果，教师要丰富课堂教学模式，让学生在丰富多变的课堂中进行学习，激发学习兴趣，也要充分利用教学资源，将抽象知识具体化，增进学生的理解，深化学生的知识运用，让学生从提升自我的学习能力开始，逐步提高数学水平，教师也要注重学生提出的问题，及时帮助学生解决，让数学课堂成为学生学习解惑的场所，不让学生留着问题学习，及时地把问题解决了才能够更好地进行接下来的学习。

参考文献：

[1]李聪睿，陈彩玲.数学教师课堂情绪工作及正向情緒工作素养研究[J].教师，2014（11）.

[2]刘涛.关于“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的感悟[J].课外语文，2014（10）.endprint