高中化学生活化教学实践研究

刘松

摘 要：高中化学知识很多都来源于生活，并且应用于生活。但是当下存在严重的教学弊端，课堂教学过于机械化，学生都是被动地接受教师传授的知识，对化学知识的应用能力较差，实践能力不高，所以针对这一教学现状，教师要转变教学方法，加强对高中化学知识生活化的教学，提升学生的实践应用能力。

关键词：高中化学；生活化；教学实践

对高中化学学科进行教学时应用生活化的教学理念，可以让高中生减轻学习负担，缓解紧张情绪，增强对化学学习的兴趣，从而不断发挥主动创造性，提升化学学科的成绩，增强学习信心。受应试教育的影响，化学学科的教学存在僵化的特征，缺乏与实际生活相联系的部分，所以教师在教学中要转变教学思想，丰富化学教学内容，不断激发学生的学习热情，进一步提升高中化学教学质量。下面就生活化理念在高中化学教学中的有效应用进行简单分析。

一、创新教学目标，冲破应试教育禁锢

受高考的影响，在化学学科的学习中，大多数教师就是过度地注重学生的考试成绩，在对化学知识的考查中，往往都是依靠一些题目以及一些考试来实现。对学生教学目标的衡量标准具有单一性，有些学生对于考试有着紧张情绪，不利于能力的发挥，由此导致化学成绩不好，学习信心下降，如此循环往复，学生的化学成绩一落千丈。针对这一现状，高中化学教师应当帮助学生克服这种恐惧心理，摆脱应试教育的禁锢，不断创新教学目标，激发学生学习化学的兴趣和积极性，注重对学生学习方法的传授，理论知识联系生活知识，帮助学生树立学习化学的信心。在教学过程中，创新教学目标就是注重化学知识生活化教学，在讲解化学题目时，以提高学生的解题能力为主，相对而言要弱化答案，摆脱标准答案的束缚，高中生因学习环境的束缚，在学习时，对许多化学知识的实践性，以及化学知识的实际应用能力较弱，所以对高中化学学科教学目标进行设定时，教师不仅需要综合考虑学生的学习能力、对化学知识的掌握状况、心理接受能力，更加要注重对教学目标的创新，不断培养学生的创新能力，促使化学知识联系生活实际。不断发挥化学学科科学化、生活化的特點。创新教学目标能够让学生更加快速有效地掌握做题思路和方法，加深对化学知识的理解，促使学生从化学学科中获得实践性真知，实现教学目标，取得优异成绩。

二、丰富教学内容，增强学习化学信心

高中化学学科教学最主要的缺点就是过度封闭，学生学习化学知识局限在课堂，从课本获取化学事件，对于化学知识联系生活实际的能力较差。究其原因，大都是教学内容较为单一，学生对人文知识的掌握少之又少。随着新课标改革的开展，我们的化学教学不能脱离学生实际生活，在传授学生化学知识的同时应当注重对学生人文知识的培育，帮助学生塑造品格。在化学课程的学习中，化学教材较为陈旧，化学知识因本身的特点，不能与时俱进，但是教师可以通过丰富教学内容的方式，帮助学生更加深刻地理解化学事件，接收化学知识。例如，教师在编写教学内容时，通过一些社会热点、生活知识等，合理利用多媒体等电教化手段，为学生传授更加具有现实意义的化学知识。还可以通过对教学素材的有效利用，不仅可以让教学形式变得多样，让教学内容变得丰富多彩，还可以将枯燥乏味的知识变得生动起来。这样，可以加深学生对化学知识生活化的理解，同时也让学生对化学学科有了积极正面的情感，在正确态度的指引下，能够自主探索化学知识，培养学生的实践能力。在不断的实践中，学生可以掌握学习化学知识的方式方法，不断增强学习化学的信心，最终取得优异的成绩。

三、开展任务教学，培养自主学习能力

在化学教学中，应用任务教学法能够有效发挥生活化化学学科的优势，促使学生将课堂与生活有效衔接，在掌握课本知识的同时，具备生活实践能力。教师在对学生充分了解的前提下，为学生布置一些具有探究意义的教学任务，让学生利用课下时间进行探索，在生活之中，培养主动思考问题的能力，学会利用生活中的知识解决化学学科问题。在指导学生开展教学任务时，可以为学生划分小组，通过小组合作的方式来完成一个实践项目，小组合作的方式较个人完成任务更加具有优势，在小组中，学生遇到问题可以及时交流沟通，在完成任务时还可以互相监督，因为我们的化学学科本身具有较强的探索吸引力，所以教师可以适当地组织学生通过共同协作的方式来完成教学任务，在应用生活化的教学理念指导下，让学生自主探索化学知识，不断培育人文素质，但是教师要注意引导，不能让学生的研究方向背离教学方向，让学生在自我研究与探索的过程中达到完善的目的。促使学生通过小组间的合作，获取扎实的知识，不断深入到生活之中。例如，教师在对学生化学能应用的教学中，可以组织学生通过进行自主调研方式，增强生活与化学能相关性的认知。通过小组之间的分工合作，有的寻找网络资料，有的寻找书籍资料，有的询问相关专业人员等等，通过这种生活化的方式帮助学生建立完善的学习框架，让学生更加积极、热情地探索化学知识，激发学习化学的兴趣，不断培育学生的自主学习能力。

综上所述，我们的化学知识与生活是密切相关的，教师要不断联系生活实际，发挥现有教学资源的有效性，促使学生能够开阔视野，不断激发学习化学的兴趣，增强实际应用化学知识的能力。

参考文献：

[1]江霞.高中化学生活化教学的研究与实践[D].苏州大学，2011.

[2]胡立佳.高中化学生活化教学策略研究[J].学周刊，2014（24）：32.endprint