新课标下高中数学教学方式与方法浅见

关正兰

摘 要：新课程教学理念已在实际教学中被越来越广泛地应用和实施，当前教学的重要任务为树立新型教学理念，创新教学手段，提升学生学习成效。主要探讨新课标下高中数学教学方式与方法。

关键词：新课标；高中数学；教学方式

本人在长期高中数学教学活动过程中，依据新课标，面对新教材，努力转换角色，掌握当前高中学生的心理特征，将有效的教学方法应用到数学教学中，培养学生主动学习的积极性，以达到终身学习数学的目的。下面笔者从教学方式和教学方法两个方面谈谈浅见。

一、数学教学方式要符合当前新课标的要求

新课程标准已经广泛应用于各大高中学校了，当前老师普遍对数学教学方式很关注，新课程标准要求将探究式的教学方式应用到数学教学中。回顾以往的教学，我们太在意机械灌输知识，而忽视了探究教学，但是要注意，提倡探究式教学并不是全部都用探究式教学。高中学生由于知识的局限性，他们要探究某个问题是需要很长时间的，不可能一蹴而就。高中学生的主要学习任务仍然是学习书本上的知识与方法，因为不管是不是要探究，都离不开基础知识。在长期的教学实践中我们认识到：讲授式教学不能培养学生的创新精神，但是，我们也不能完全地否定讲授式教学模式。其实讲授式教学也是有优点的，这一点我们不能否定。新课程倡导应用积极主动、敢于探索的教学学习方式，其重点就是要让学生学会探究。

所以，必要的条件就是老师要具备探究意识。在教学中，有些知识是能够进行探究的，老师要抓住时间引导学生积极探究，老师可以多组织一些课外活动，并将探究教学模式应用其中，让学生在轻松的氛围中主动去探索知识，激发学生学习的乐趣。

二、教学方法要适应新课标的要求

教学方法是教学效果的保证。在教学中，主要应用以下方法进行教学。

1.创设教学情境，激发学生的学习兴趣

新课程标准提倡在教学过程中要应用创设教学情境的教学方法，数学老师要善于创设数学教学情境，引导学生在鲜活的情境中主动汲取知识，并学会利用情境解决实际问题。

数学老师要依据教学实际创设情境，将要学习的知识转化为问题，带领学生主动去探究，让学生自己建构知识结构。情境教学能够引人入胜，余音绕梁。它要求教师在教学开始就要实时创设情境，让学生学会怎样学习，不断提高教学效果。

2.对于新增加的内容要准确定位

高中数学课本中增加了一些新的知识点[1]，对于这些新增加的内容不少老师觉得教学时有一定难度，对这些内容的标准把握不透。它是课改的亮点，具有时代性和实用性。因此教师一定要吃透教材，讲透知识，努力推进实用教学法。

3.不断培养学生良好的思维习惯

数学和实际生活有着密切的联系，在现实生活中我们总能发现数学的影子，数学知识可以帮助我们解决实际生活中的难题。新课程强调数学的生活化特性，提倡数学教学要更加贴近生活。数学老师要让学生感受到数学是无处不在的，要将数学语言、数学知识等与数学有关的事物都融入生活中。我要用数学，我能用数学。例如，在教学“反函数”这节课的时候，学生学不好，感觉这些知识比较相似，容易弄混，不明白什么是反函数。这时老师就要积极引导，让学生转变思维，让他们知道什么是映射函数，反函数其实就是函数的一种，本身必须符合函数的定义，真正让学生明白什么是反函数。老师在上课提问环节要对学生提出回答的要求，要求学生回答问题具有连续性与条理性，要想好了再说，回答有根据。当学生回答完问题之后，老师要对学生的回答进行评价，指出其中有哪些不足，需要完善的地方有哪些。经过长期的训练，学生的表达能力会大大提升，还培养了学生良好的思维习惯。

4.培养学生的创新意识

《普通高中数学课程标准》提倡在教学过程中要注重培养学生的创新意识，并指出：“学生的數学学习活动绝不能只是被动接受、反复记忆、模仿与练习，高中的数学教学还要促进学生去主动探索、动手实践等。”[2]这些新颖的学习方式有利于激发学生的学习主动性，能让学生在主动学习的状态下形成创新意识。当前应用的数学教材就充分体现了这一点，从而使学生对数学学习的兴趣大大增加。老师要培养学生独立思考、积极探索的良好学习习惯，使学生能够利用所学的数学知识去解决实际问题。作为老师的我们，也任务艰巨，必须不断转变教学思想、理念，不断找到新颖的教学方法，带领学生一同进行创新，主动将创新教学模式融入教学过程中，让学生成为一个勇于创新的人。

综上所述，在新课标的大背景下，高中数学教学方法是需要老师关注与思考的一个方面，决不能应用陈旧的教学模式与方法教学，那样只会让教学效率更低。作为数学老师，我们要积极找到创新的教学方式与方法，培养学生多种学习技能，让学生对数学学习产生兴趣，这样能给学生带来更好的学习效果。

参考文献：

[1]郑涛.浅谈新课标下高中数学的教学方法[J].成功（教育），2009（12）.

[2]肖亚.浅谈新课标下高中数学有效教学方法[J].读写算（教育教学研究），2010（16）.endprint