浅析新课程理念下高中英语教学

姜勇

摘 要：在如今的社会当中，英语能力俨然已经成为选择人才的一项重要标准，可见英语教育对青少年未来的深远影响，所以作为高中教育中的三巨头之一，高中英语教育一直都是家长和老师的重点关注对象，然而即便如此，高中英语教学也大多数呈现出高耗低效的现象，只有有效地解决这一问题，才能够带给我国高中生更科学、更有效的高中英语教学。

关键词：新课程理念；高中教育；英语教学

一、学习兴趣是学生的第一动力

众所周知，在我们的日常生活当中，兴趣一直都是对我们有着极为深远影响的因素，对事物是否具备兴趣更是导致其结果呈现出天壤之别的主要原因。在工作当中，我们时常能够听到有人抱怨工作辛苦、命运不公，感叹被工作中的不愉快影响了自己的生活，而这实际上就是缺乏工作兴趣导致的。所以我们常说“干一行、爱一行”，就是在鼓励人们培养出工作兴趣，从另一个角度去看待工作，发掘工作当中所发生的趣事，以此来提高人们的工作热情，间接提高人们的工作效率，甚至从精神的层面上来说，具备工作兴趣后人们的生活质量也能得到一定程度的提升。

而在学习当中，是否具备学习兴趣对学生的学习影响更是深远。在日常教学当中，如果学生具备学习兴趣，那么他们就会表现出极强的学习主动性，对未知知识的探索欲望也较为强烈，就是因为学习兴趣的存在改变了他们眼中知识的形象，让他们看到了知识有趣、诱人的一面，就如同财迷看到了金银珠宝一样，被深深吸引着无法自拔。也正是因为如此，当学生具备学习兴趣后才能够保持津津有味且不知疲倦的学习态度，与此同时，老师甚至不需要过多干预学生的学习，只需要在他们学习方向上出现问题时给予一定的引导，学生就能够很好地独立完成学习任务，不但大幅度减少了老师的工作量，也更便于学生寻找属于自己的学习方式，提高他们的自主学习能力。

所以在新课程理念不断深入的今天，在高中英语教学当中，老师必须把培养学生学习兴趣摆在首位。例如，借助课堂游戏的方式给学生带去趣味教学，让学生在玩的同时学习知识；抑或是借助多媒体教学工具给学生展现更为形象、生动的高中英语知识，让学生能够更轻松地对知识进行理解，自然就能给学生呈现出高中英语教学不同的一面。只要能够培养学生对高中英语这门学科的学习兴趣，甚至是爱上高中英语这门学科，那么提高高中英语教学效率就是水到渠成的事情。

二、和谐的师生关系是一切教育的基础

在过去传统的高中英语教学当中，师生关系往往呈现出极强的阶级感。课堂教学一度呈现为老师在台上侃侃而谈，全程掌握着教学的主导权，而学生则在台下迷迷糊糊地被动接受教育，很难真正融入课堂教学活动中去。同时受过去“严师出高徒”的教学理念影响，在高中英语教学当中老师往往表现得过于严肃，使得学生在承受着沉重的学习压力之外，也在承受着老师所带来的心理压力，在这种前提下学生即便是对高中英语这门学科有着浓厚的学习兴趣，也难免会受到一定的影响，甚至可能会随着时间的推移导致学生的学习兴趣被消磨殆尽。

在日常教学当中我们时常能够看到，即便是看起来不那么喜欢学习的学生，在一些特定课程当中依然能够表现出很大的活跃性，学习主动性也较强，而这就是第三方因素——和谐的师生关系所带来的效果。其实高中生虽然从年龄上来看已经接近成年，可是实际上在心理方面他们依然是孩子，想要让他们对一门学科产生兴趣，就必须借助和谐的师生关系去引导他们，尤其是正处叛逆期的他们对外界强硬的方式往往会有“宁折不弯”的心理，过于严肃的教学态度非但很难有效推动学生参与到教学活动中去，反而可能会让学生排斥学习。

所以在新课程理念不断深入的今天，老师应当放下自己的身段，尝试借助自己身为老师以及作为成年人的优势，去主动接近、了解学生的个性及喜好，以学生更容易接受的方式，也即更为温和的姿态去与学生进行交流和沟通，尝试和学生建立友谊，走进学生的“世界”中去，从根本上改变学生对高中英语这门学科的看法，让师生间的交流不再是上下级一样的互动，而是像朋友之间的经验交流，从而减少学生的学习压力和精神压力，有效提高学生在高中英语教學活动中的主动性与活跃度，提高高中英语教学的有效性。

在新课程理念不断深入的今天，老师应当意识到想要带给学生更科学、更有效的高中英语教学，除了提高自己的教学技巧和能力外，更应当充分考虑到学生作为教学中的主体，他们个人的能量才是影响教学效率的关键性因素，只要能够正确地引导学生，就能够有意想不到的收获。同时希望笔者的浅见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己对新课程理念下高中英语教学的看法与其他老师进行分享，为我国的高中生带去更科学、更有效的高中英语教学。

参考文献：

[1]赵海.浅析新课改背景之下的高中英语教学[J].新课程学习（中），2014（1）.

[2]李美娟.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].黑龙江科学，2015（8）.endprint