在小学数学教学中培养学生的核心素养

周光龙

摘要：对学生核心素养的培养是现代小学数学教学的核心目标，由于传统的教学模式更加强调学生的考试成绩，所以在对学生核心素养的培养方面出现了一系列的问题。教学工作者应该认识到，教学改革是势在必行的，因为不调整、不创新，就没有办法满足现代社会发展的需要，这也是对学生的不负责任。因此，教师应改变传统的灌输式教学模式，用更加多元化的方法帮助学生对知识产生更加深刻的理解，帮助学生主动学习，强化学生自主探究和解决问题的能力，以培养学生的核心素质。

关键词：小学数学   核心素养   培养

在新课程改革和素质教育不断推进的今天，培养学生核心素养是符合当前社会发展要求的。因此，教师应不断转变自己的教学理念，改变传统的教学方式，以便更好地培养学生的核心素养。

一、改变教学的方向

在现代小学数学教学过程中，教师首先要改变教学方向，因为传统的教学模式更加强调学生对知识的掌握，忽视了学生对知识的思考，这不利于学生综合素养的提升。

对于一个问题，教师可以先提出相关的概念，然后在教给学生基础知识的同时，给学生提出一个问题。在解决问题的过程中，学生必然会遇到更多问题。这样一来，可以引导学生依靠自己的能力去灵活地解决问题。

以小学数学课程为核心培养学生的数学素养，要求教师加强与学生的合作交流，并逐步培养学生的创新能力、解决数学问题能力，及探索自主学习的能力。在日常的数学教学过程中，教师应指导学生找到解决问题的方式，如采用多维交叉的思维方式，引导学生从不同方面和思维中学习，从而培养小学生的数学学习能力、创新思维、数学情感及核心素养。

此外，在培养学生数学学习能力过程中，教师必须注重循序渐进。

在小学数学课堂教学过程中，教师要提高自身对核心素养的理解，同时丰富教学内容，在课堂上注重培养学生的数学思维，全面掌握小学数学课堂教学，以培养学生的核心素养。

二、以教材为基础开展探索教学

为了提高小学生的数学素养，教师必须对数学教材进行深入的研究和理解。对于教材中包含的核心知识和内容，教师可以用图形、文字进行叙述，或通过例题进行分析，然后引导学生逐步认识小学数学知识的规律和本质，激发学生数学学习的兴趣。

此外，小学数学教材中有很多图片，可以在一定程度上吸引学生的注意力，教师可利用图片调动学生的学习积极性。同时，教师需要重视趣味教学，为学生创造更加舒适的学习环境，让学生在良好的学习氛围中自主学习数学知识，从而培养数学核心素养。

如在教学“图形”时，教师首先应明确本课的教学目标，对长方形的知识进行讲解，然后可以用教材给出的具体计算公式进行计算。這一教学内容可以提高学生的数学核心素质，包括空间理解能力、知识推理能力及数学符号的运用能力。对此，在数学教学过程中，教师应提前做好充分的教学准备，以教材内容来培养学生的核心素养。

三、利用教学实践强化学生的综合素养

核心素养的培养不仅可以在数学课堂上进行，还可以在日常生活中培养。在教学过程中，小学教师应该将教材内容与学生的生活结合起来，让学生觉得数学学习和生活息息相关，从而激发学生的主观能动性，提高学生的数学核心素养。

四、结语

数学教师要培养学生的核心素养，就必须改进教学方法，同时结合传统的教学经验，建立新的小学数学教学模式，最大限度地为小学生提供更多学习、思考的机会，从而提高小学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]贺社明.小议如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].课程教育研究，2017，（42）.

[2]张金丽.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].课程教育研究，2017，（19）.

（作者单位：江西省上饶市广丰区杉溪学校）