关于初中数学课堂教学有效性的研究

滕小飞

摘要：让学生主动参与到课堂中并从中学习到相关知识的教学活动才是有效的教学。初中阶段，由于学生的正处于性格形成的关键时期，因此初中生有可能对学习产生逆反心理，导致教学活动得不到良好的效果，除此之外，还有许多因素会阻碍高效的数学课堂的打造，因此在初中数学的教学过程中，教师采取的教学手段不仅要符合初中生的年龄特点，还要克服重重阻碍，确保教学活动达到预期效果，这就要求教师对如何打造有效的数学课堂这一课题进行研究。

关键词：初中数学；教学策略；有效性；课堂

一、提高学生的学习积极性

在开展初中数学的教学活动时，教师采取的教学方案要能够充分体现学生在教学活动中的主体地位。例如在学习轴对称这一章的有关知识时，教师可以在对“轴对称”、“线段的垂直平分线”等概念进行讲解时，例举之前学习过的图形让学生将轴对称图形的有关知识运用到这些图形上，让学生在学习新知识的同时做到对旧知识的复习，如找出三角形、长方形、正方形等图形的对称轴，并特别指出圆有无数条对称轴，利用一些简单图形进行练习能够提高学生答题的正确率，能够让学生信心大增，使学生不再畏惧数学学科的学习，增强学生学好数学的决心。又如在学习图形的旋转、中心对称等知识时，教师可以将中心对称与轴对称这两节的联系起来，进行类比学习，通过实例让初中生自己总结出中心对称与轴对称的异同点：对称轴为直线，对称中心为点，对称点连线经过对称中心，且被对称中心平分。通过类比的方法来进行两个关联较为紧密的概念的学习，不仅能够让学生更清晰地区分这两个概念，对其有更加深刻的理解，还能够让学生通过思考自主地得出相关结论，对学生的学习积极性的提高有重要意义，学生积极自主的学习有利于高效课堂的打造。

二、提高学生的学习效率

数学学习是一个连续的过程，学生对于初中数学的相关知识的掌握是开展高中数学学习的基础，例如学会一元一次方程的性质与解法是学习用消元法解二元一次方程组的基础，初中阶段对于投影与三视图有关知识的学习在一定程度上可以说是为了更好的学习高中阶段的有关立体几何的知识，因此，初中数学教师想要创设高效课堂就得重视学生的听课效率及其对于基础知识的掌握情况。扎实的基础对于初中生数学逻辑的锻炼也有着积极作用，例如在学习一次函数时，如果学生熟练掌握了有关一元一次方程的知识，那么不需教师引导学生就能够推测到一次函数与一元一次方程的关系，同理，对于一元二次方程与二次函数的联系学生也能够轻松掌握，这不仅有利于学生熟练的掌握相关数学，还有利于提高学生学习数学的热情，促使初中生自主地进行数学学科的学习。又如在学习反比例函数时，由于反比例函数这一章的知识对于初中生来说较难理解，教师可以通过学生的课堂反馈来判断学生对于相关知识的掌握情况，进一步调整教学进度，提高学生听课效率，让学生全身心地投入到教学活动中来，确保学生弄懂了并且掌握了教师课堂上所教授的知识，这样一来能够显著地提高数学课堂的教学效果。由此可见，在教学活动中提高学生的学习效率，调动其课堂参与度，凭借学生对于数学知识的熟练掌握以及高度集中的听课状态使课堂气氛变得活跃，使得教学活动变得高效。

三、结合实际，提升学生的数学应用能力

数学学科在日常生活中被广泛应用，教师在教学活动中结合教学内容适时适当地联系实际有利于学生提升其利用数学知识解决实际问题的能力，帮助学生做到“学以致用”。例如相似三角形在实际问题中的应用：军人在作战时利用相似三角形的有关知识来估算两地之间的距离；测量较高物体的高度等。又如在学习勾股定理时，教师可以通过实际生活中的“渡河问题”或者“进门问题”向学生讲解勾股定理的应用。又如在学习平面直角坐标系部分的知识时，教师可以利用在实际生活中常见的地图来将开展教学活动，以学校的平面示意图为例，教师首先让学生在地图中选择一个建筑作为参照物，然后以这个参照物为中心描述周围建筑的地理位置，最后向学生讲授有关于平面直角坐标系的知识。在学习随机事件与概率时，教师还可以以常见的转盘游戏为例向学生讲解有关概率的知识，让学生了解在转转盘游戏中商家是如何获利的。教学过程中联系实际情况，不仅能够让学生体会到数学知识的重要性，还能够通过有趣的情景提高学生学习数学的积极性，在潜移默化中提高初中生的数学应用意识与能力，培养初中生的数学思维，达到创设有效性数学课堂的教学目标。

四、总结

要使教学活动有效乃至高效需要学生与教师双方的努力。教師要根据学生的课堂反馈选择合适的教学方法，学生则要尽量配合教师完成教学活动，并且要有自主学习的意识，充分发挥自己在教学活动中的主体性，这样一来初中数学课堂的学习效率一定会有显著的提升，学生的数学素养也同样会得到提高，进而实现有效性课堂的创建。

参考文献：

【1】楼晟阁.《初中数学变题方法和技巧研究》，学术期刊 《考试周刊》 2017年1期

【2】王秀泉.《初中数学教学如何培养学生的应用能力》， 学术期刊 《大观周刊》 2013年13期

【3】刘紫菊.《初中生数学课堂观察能力提升小议》，学术期刊 《文理导航·教育研究与实践》 2015年4期endprint