民族音乐是高校音乐教育的宝贵资源

朱晓蓓

摘要：民族音乐像一个慈祥的老人，从遥远的历史中走来，神秘而又亲切。它肩负着弘扬中国传统文化的使命，任重而道远;它承载着全国各地民族人民的热爱，多才又多艺。它是高校音乐教育的宝贵资源，它是劳动人民智慧的体现。它是世界音乐领域一颗最闪耀的明星。本文就民族音乐的特点阐述了民族音乐在高校教育中的重要地位，民族应引起音乐教育行业的广泛关注。

关键词：民族音乐;高校音乐教育;宝贵资源

0 前言

千百年来中国民族音乐一直用自己独有的个性方式演绎中华多姿多彩的音乐文化。像星星点点的繁星闪烁着璀璨的光芒，虽不够华丽却韵味悠远，广为流传。中国的民族音乐具有其独特的艺术特点和地域特点，虽始于民间却能够走上国际的舞台。中国的民族音乐最能体现出中国异样的民族文化和不屈不挠的民族精神。中国的民族音乐是高校音乐教学上最为值得借鉴的宝贵的教育资源。

1 中国民族音乐的特点及重要性

中国的民族音乐是中华传统音乐，有着悠久的历史文化，最早始于夏商周时期。中国民族音乐来源于生活取材广泛具有民族特色，是时代的产物，也是反射历史的一面镜子。中国民族音乐分为民间歌曲、民间歌舞音乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐等几大类。民族音乐按各个民族风格特征、歌曲用途、表扬方式等可以有多种划分方式。中国民族音乐也具有多种风格不同的表现形式，如陕北的信天游、东北的二人转、天津的大鼓书等等。在古代上至皇室下到民间，从婚丧嫁娶、田间劳作、茶余饭后、都能随处可见民族音乐的影子。各民族的人民都把本土的音乐视为珍宝，代代口口相传。民族音乐体现了各民族团结和睦、勤劳勇敢、积极乐观等民族精神。应在高校音乐教育中得到广泛的弘扬。

2 民族音乐与高校音乐教育的关系

2.1 课程设置方面

中國高校音乐九成以西方音乐教学为主，民族音乐课程在实际教学中极少体现。以吉林省高校音乐教育学科教学现状为例，音乐教育学科课程设置大致为音乐教育学、心理学、教学方法、教学设计、教学论等理论知识。实践课程大多为微格教学。其中的理论基础大多都借鉴西方音乐。

2.2 教材选择标准方面

高校音乐师在教材的选择上多选取《学校音乐教育导论与教材教法》、《普通学校音乐教育学》等。在实际教学过程中会多方考证，结合个人多年教学经验选择适合更本校的教材。目前民族音乐极少被采纳进高校音乐的教材之中。民族音乐教育的教材也是少之又少。并没有广泛应用于各大高校的音乐教学之中。

2.3 教学观念方面

音乐课程设置应对审美体验价值、社会交往价值、文化传承价值及创造性发展价值四个方面均有体现。音乐课程与其他文理学科具有同等重要的地位。但现今中国的高校音乐教育越来越偏向西方音乐的学习。高校音乐教育在渐渐失去对中华文化的传承作用。学生在音乐学习中也表现出崇尚西洋文化，嘲笑本土文化的倾向。认为本土音乐文化无法登上大雅之堂。

3 民族音乐是高校音乐教育的宝贵资源

民族音乐优秀的传承了中华文化。现在高校的民族音乐教育资源匮乏，急需填补空白。许多富于地域和时代色彩的民族音乐因为无人重视，无人传承，像我们的国宝熊猫一样面临着灭绝的危险。越来越多的孩子不会唱自己家乡的民歌。

弘扬民族音乐的使命迫在眉睫。在音乐教学过程中，民族音乐也扮演着重要角色，音乐教育要想取得发展就必须将民族文化与世界文化进行融合。而民族音乐就是民族文化的重要代表。我们既要尊重、学习外国的音乐文化，也要大力振兴本国的民族音乐。要用平等的眼光看待民族音乐与西方音乐的关系。

4 高校音乐教育如何利用民族音乐资源

高校音乐教育要想合理的利用民族音乐资源，首先，就要从观念上开始重视民族音乐，培养学生的民族自豪感。只有先从观念上做出改变，民族音乐才能继续在高校音乐教育中得以发展。其次，要在教学体制上有所转变。要调整课程的设置比例，中西方音乐各占一半。适当增加一些民族音乐的理论课，创造机会让学生亲身体验少数民族的音乐文化的魅力。在内容上选取传统的经典民乐，如《梅花三弄》、《广陵散》，信天游、二人转等等。对于濒危的曲种要进行收集整理，让这些极具地方特色的音乐能够流传下去。第三，加强对民族音乐的教材编写和宣传工作。民族音乐教材应体现出我国民族音乐的特点，我国有56个少数民族，每个民族都有自己传承的经典民歌。各高校应结合本地的民族文化及特色编写适合本地教学的教材。将民间的艺术去粗取精融入高校音乐教学，让民族音乐登上华丽的舞台展示它特有的魅力。最后，要加强师高校音乐资队伍的建设。中国的应试教育体制下，使人们容易忽视音乐学科的教育教学。音乐领域的师资队伍显得过于薄弱。高校应重点加强对少数民族音乐理论教师的培训。在音乐方面有着优秀技能的专业人才被埋没不被重用，急需伯乐的发掘。高校音乐教育方面要多将这样的专业人员请到高校进行教学。让学生既能了解本土音乐文化，也能直观的感受其它民族文化的魅力。

5 结语

民族的才是世界的，我国的民族音乐有其自身的魅力，值得高校音乐教育继承和发扬。音乐领域需要个性化多元化才能有更广阔的发展空间。高校在借鉴民族音乐的同时，要把民族音乐进行整理和创新，把它推向更广阔的舞台，让全世界的人民都能领略到中华音乐文化的丰富多彩。

参考文献

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