游戏教学在小学英语教学中的应用

张岩

【摘要】小学生尚未形成正确的人生观、价值观、世界观，对于一切事物都处于懵懂状态，所以在教学中教师要把学生作为主体对象，激发他们学习的自主性与积极性，例如，在小学英语教学中需要教师引入游戏教学，这样才能够让小学生全身心的投入到英语教学中，并且对所学知识有更深入的理解和认知。目前在小学英语教学中还存在很多的问题，很多教师还是习惯采用灌输式的教学模式，逐渐的就让学生失去了学习英语课程的积极性，所以采取游戏教学对于小学英语的教学是非常有必要的。

【关键词】小学英语教学 游戏教学 方法

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0090-01

游戏能够给儿童带来最大的乐趣，所以在小学英语教学中使用游戏教学能够有效消除学生的紧张感，让小学生能够感受到学习英语这门课程的快乐所在，从而能够全身心的投入到英语学习中，为未来的英语学习奠定扎实的基础。要想在小学英语教学中合理应用游戏教学，需要教师对英语教学不断的改革，创新自身教学理念，充分去了解学生真实的学习状况和需求，让每一个小学生都能够跟得上小学英语教学的进度。

1.游戏教学的重要性

兴趣是最好的老师，开展游戏教学能够充分调动起学生的自主性与积极性，让他们乐于参与课堂教学，从而师生之间共同构建和谐、有趣的英语课堂教学氛围，防止小学生对小学英语教学产生抵触、厌烦的状况，并且在学习过程中学生能够明白学习此门课程的重要性，能够做到将已学会的英语知识运用到实际的生活中。小学英语游戏教学属于一种新的教学理念，并且深入学生的喜爱，提升学生的英语素养，为学生提供良好的语言学习环境。

2.目前英语游戏教学中存在的问题

2.1游戏设计较为复杂

因为小学生的心智还未成熟，所以需要在小学英语教学中结合游戏教学，加强小学生对所学知识的理解和记忆，但是很多教师虽然应用了游戏教学，但是游戏设计较为复杂，导致学生难以理解，没有把游戏教学的优势充分发挥出来。例如，一堂英语课是45分钟，但是教师可能会需要10分钟来讲解游戏规则，学生理解游戏规则也比较不容易，而没有把重要的教学内容体现出来，降低了课堂教学效率与质量。

2.2游戏教学缺乏创新

目前小学英语教学中应用游戏教学存在缺乏创新的问题，无法提高学生学习小学英语教学的自主性与积极性，从而无法把游戏教学的重要优势发挥出来，降低了小学生对小学英语课程的求知欲望。当然，还有一些老师为了省事，会把一些老套、缺乏挑战性的游戏直接用在课堂上，这也降低了小学生的英语整体感知能力。

3.如何在小学英语教学中开展游戏教学

3.1利用游戏导入新课程

面对新的一堂课，很多小学生较为迷茫，不知道该堂课的重点知识内容是什么，而如果在开展新的一堂课程的时候教师导入游戏，让学生能够在游戏过程中明确此堂课程的中心思想，从而更好的深入了解课堂中的知识点。例如，教师可以收集一些學生比较熟悉和喜爱的英语歌曲，然后让学生去表达该歌曲所要表达的意义，从而更好的引导学生进入到课堂中去。在学习介词“under，on，in”的时候，教师可以举例“鸭妈妈与鸭宝宝们”的位置关系，采用生动的动画表演来展示给学生，让学生能够牢牢的记住这些新的介词，并且能够合理的应用在现实生活中去。

3.2利用游戏激发学生团队合作能力

在小学英语教学中应用游戏教学，教师需要注重整体感，以此培养学生的团队合作能力，让每一个小学生都能够积极、自主的参与到小学英语教学中来，遇到不懂的英语问题，可以通过大家共同的努力来解答问题，做到举一反三，学生之间互相学习和借鉴，拓宽自己的英语知识面。并且游戏设定要有趣、通俗易懂，让学生能够快速的理解游戏内容，并且带着好奇心进入到英语游戏中，这样才能够对所学到的英语知识有更深入的理解和认知。

3.3游戏时间设定要合理

虽然，游戏教学对小学英语的教学是很有帮助的，但是，教师还要注意采取这种教学方法的最终目的是为了提高课堂教学的效率和质量。所以，教师应该合理安排游戏时间，不能让游戏占据了大部分的教学时间，更多的时间还是让学生能够更好的学习英语知识。教师要合理的设定游戏时间，不能够在游戏方面花费过多的时间，游戏教学的最终目的是提高学生的英语素养。并且游戏教学的设定要具备较强的针对性，教师在课堂开始之前要认真的进行备课，提供学生感兴趣的英语游戏教材，让学生能够积极的参与到小学英语教学中。另外，不管采取何种教学方式，教师都要让学生成为课堂上的主体，要让学生多读、多表现，争取让他们在小学英语的初级阶段就培养出良好的口语表达能力。

4.总结

总之，在小学英语课堂教学中教师要合理的安排游戏教学，把游戏教学的优势充分发挥出来，提高学生参与小学英语课堂教学的自主性与积极性。英语游戏教学的设定要合理，具备一定的创新意识，让学生能够在游戏过程中对所学到的知识有更深入的理解和认知，意识到学好英语这门课程的重要性，为构建和谐的教学氛围，提高英语课堂的教学效率共同努力。

参考文献：

[1]鲍倩男. 浅谈小学英语游戏教学的运用策略[J]. 中国校外教育，2016，（S1）：437.

[2]严小余. 例析小学英语游戏教学的问题与建议[J]. 教学与管理，2015，（02）：44-45.