语文教材对中学生现代文阅读能力的培养

熊博

摘 要：语文作为一门与学生身心健康密切相关的重要学科，近年来受到了越来越多家长和学生的关注。但是在实际教学过程中，很多教师不能正确认识到语文教材的作用，不能从语文教材中挖掘出培养学生阅读能力的材料，难以帮助学生提高自身综合素质。随着我国新课改的不断深入，中学的语文教学也是迫切需要进行改革和转变。

关键词：语文教学 综合发展 人才培养 阅读能力

当前眼花缭烂的课外阅读已经使学生迷失，给学生造成了重大的学习负担，并不是于学生现代文阅读能力的培养。教师应当立足于教学大纲的目标，从语文教材中寻求更好的阅读能力培养方法。本文立足于当下中学语文教学现状，根据社会的实际需求进行分析，加强对中学生阅读能力培养。[1]

引言

语文是学习其他教材的基础学科，特别是对于学生阅读及理解能力的培养，而语文教材作为进行有语文学习的重要材料之一，对提高中学生现代文阅读能力具有非同寻常的指导意义。语文教材中的每一篇课文都是经过增加深思熟虑而添加的，不仅通俗易懂，而且是与学生的智力发展水平。良好的语文教学需要与学生的综合发展相结合，根据学生的实际情况进行培养。中学生需要进行多种学科的学习，学习时间非常宝贵。如果语文教学好肥大量时间去进行课外阅读，不但不能得到你想中的好处，而且会对学生的发展进行束缚。因而在进行语文教学的过程中，必须根据些学生的个体差异进行不同层次的教学，将语文教材作用尽可能的发挥。[2]

一、利用语文教材进行培养学生阅读的优点

1.减小学生学习负担

在教学过程中，很多教师认为提高学生阅读能力的唯一办法就是盲目增加阅读量。这种方法其实是不科学的，它不能与学生的智力水平相结合，而会使学生的学习负担增加。而利用语文教材进行阅读能力的提高就会变得非常简单，语文教材中的范文及阅读训练都是按照不同阶段学生的智力发育情况选定的[1]。而且每个单元都把不同类型的文章区分出来，教师在进行教学的时候就可以按照不同的文章进行区别训练，使讲解变得浅显易懂。教师可以利用典范的文章和文学作品，进行阅读方法的讲解，使学生感悟语文知识、规律和方法。然后可以适当的在课外布置一些课外阅读对学习到的阅读方法进行巩固。这样的话，学生既可以快速提高自己的阅读能力，又可以减小学习负担，对语文增加学习兴趣。[3]

2.易引发学习兴趣点

在目前的语文教学中，教师会使用语文教材进行系统、全面的讲解。学生在学习的时候，就可以更好地与同伴进行交流，在潜移默化中将自己的阅读能力提高。这更能够达到新课程的要求，更是提高学生阅读能力，培养出适应社会要求的实用性人才[2]。中学生的思维较为活跃，在这个时期如果放纵学生过渡阅读课外读本的话，非常容易造成学生思维力发散，摄取其他不良知识，不但不利于学生阅读能力的提高，而且可能给他们的思想造成污染。中学生的学习能力依然有所欠缺，在老师的引导下进行阅读能力的培养，可以使他们少走误区，更好的激发自己的学习兴趣点，使枯燥的学习变得更有趣味。

二、以语文教材提高学生阅读的策略

1.以学生兴趣基础

较其他学科而言，语文学科的内容还是比较丰富多彩的。在对学生现代文阅读进行培养的时候，可以学生的星期天为基础设计教案，帮助學生明确学习课程的目的，找到学生兴趣契合点，激发学习积极性。可以从以下几点入手，首先，应该要让同学们知道，提高阅读能力的技巧，并在学习的过程中对这些技巧进行练习。语文教材中所选篇目都来源各种书籍中的名篇，它的文学价值和思想价值都非常的高。例如，在学习八年级上册第三单元时，就可以告诉学生们在这一单元将对说明文大阅读方法进行学习，按照五步法进行练习，在学习其中《鲸》一课时，就可以从说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言等入手，帮助学生对不同的类型文章进行掌握，并在这个基础上提炼出阅读的技巧，帮助学生提高自己的阅读能力。

2.加强对阅读技能的应用

很多教师都会在课堂上对阅读技巧进行讲解，这种教学方式简单直观，能够帮助学生更好的理解的语文知识。但是学生对于这种知识的吸收是片面的、不完全的，这就导致很多学生对于阅读技能侃侃而谈，而在实际运用的时候却非常容易出各种问题。那么，语文教材单元式的分割就可以帮助教师更好地解决这个问题，每单元都会有选读课文。在教室对前面的课文内容或者阅读技巧进行讲解之后，就可以让学生们对选修课文进行自学。例如通过对《中国石拱桥》的讲授，学生学习了阅读方法，就可以在《苏州园林》一课中进行运用，而《苏州园林》作为一篇条理清楚、逻辑性强的说明文，正好可以对学习到的阅读方法进行训练。学生们在实践中逐渐掌握阅读技能，自身的阅读能力也就会慢慢提高。教师不但要能够系统全面的为学生提供基础知识，而且要能够利于多种多样的途径提高学生对于理论知识的实践能力。

3.加强网络教育的应用

随着信息技术的发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。在语文教学中就可以运用新型技术，丰富学习资源不仅能够提升学校的教学质量，而且能够提高学生的学习效率。在培养学生的阅读能力时，教师可以应用慕课等学习方法，制定一定的学习目标，使学生对需要学习的内容进行提前了解[3]。这样的话学生在学习的时候，就不会感到太过于枯燥乏味。首先，教师可以根据语文教材的内容制作视频，并布置视频观看和做习题的任务。使学生阅读一些小篇幅的课外文章，就可以慢慢的提高自己的阅读能力。

结语

总而言之，利用语文教材进行语文教学学习方式能够在很大程度上提高教师的教学质量，使学生和教师共同进步。教师在教学的过程中要不断对教材进行重复阅读体会，并在教学的时候将阅读技巧更好地传递给学生。并且能够帮助学生进行积极的调整，激发学生对语文的学习兴趣。要是要不断进行摸索改善，建立一个完善的教学模式，为社会提供高素质的应用型人才。

参考文献

[1]彭婧.语文教材对中学生现代文阅读能力的培养.牡丹，2017（3）：121-122

[2]樊庆倩.浅谈提高中学生现代文阅读能力的策略.课程教育研究：学法教法研究，2016（19）：177-177

[3]洪爱云.如何提升初中生现代文阅读能力.新课程（中），2017（6）：I74-175