浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

颜玉华

摘 要：语文课堂教学效率直接关系着初中语文教学的质量。为了提高语文课堂教学的效率，初中语文教师要准确把握教学目标，利用丰富多彩的形式吸引学生，使他们由被动学习向主动探索方向转变。本文通过对初中语文教学的现状进行分析，提出了提高初中语文课堂教学效率的策略，希望能为初中语文教学的顺利开展提供参考。

关键词：初中语文 教学效率 提高策略

引言

语文是学生学习其他学科的基础，也是人类启迪和发展智力的重要工具，初中语文是在小学语文基础上的一种提升。提升语文课堂教学效率能够让学生在有限的时间内掌握更多的语文知识。能够为学生节省出更多的时间学习其他的知识，因而减轻学生的学习负担。让学生通过语文学习感受学习的充实和语文的魅力。[1]

一、初中语文课堂教学的现状

隨着课程改革的不断推行，我国的教育体制发生了巨大的变化，教学方式由传统的以教师为中心转变为以学生为主体。新课程标准要求教师在进行教学时，注重培养学生的语文素养，吸引学生的注意力，让他们通过学习掌握知识，同时要求学生能够运用所学的知识解决现实生活中的问题。但是在现在的初中语文教学中，有许多语文教师仍然知识的讲解而忽略了对学生能力的培养。在教学的过程中教学方法单一，让学生感觉语文学习枯燥乏味，因此失去了学习语文的兴趣。[2]

二、提高初中语文课堂教学效率的有效策略

1.激发学生的学习兴趣

初中语文教师在进行课堂教学时，可以采用多种有效的方式。兴趣是学生学习源源不断的动力，在初中语文课堂教学中点燃学生学习热情，调动学生学习的积极性，有利于语文课堂教学效率的提高。因此初中语文教师在进行教学时，要注重培养学生良好的学习习惯，给学生营造敢于发表自己看法的氛围，让他们主动思考探究，促进课堂教学效率的提高。在教学时教师可以有意给学生设置思维陷阱，让学生在学习的过程中自主发现错误，并主动改正错误。通过学习体验成功的快乐，进而增强他们学习的信心。如在进行进行《孔乙己》的教学时，对于孔乙己的结局学生非常关心，教师可以有意告诉学生孔乙己已经死了。在文章的结尾中则写道到我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。大约、的确的意思是孔乙己可能死了也可能没死。于是学生在这时就会对教师以前的说法产生疑问。此时，教师可以引导学生认真分析研究，让学生进一步理解批判旧社会，进而促进课堂教学效率的提升。[3]

2.巧用多媒体激活学生思维

多媒体具有集声音与动画于一体的优势，在教学中化动为静，有利于激发学生热情。在初中语文课堂教学中巧妙运用多媒体，有利于激发学生的思维，让他们积极主动地进行思考，帮助他们理解和掌握所学的知识。如在进行《背影》的教学时，教师可以利用多媒体给学生播放父子在车站送人的感人场面，使学生快速的融入到情境中，让学生对父子的印象由模糊变的鲜明。巧妙利用多媒体给学生创设情境，有利于学生对知识的深入理解和掌握。

3.合理安排教学内容

课堂教学效率的提高与教师教学内容安排的是否科学合理有直接的关系。因此初中语文教师要认真研究教材，精心安排教学内容。课前预习是初中语文课堂教学中的重要环节。初中语文教学时间紧任务重，如果不让学生提前进行预习，学生可能会跟不上教师的教学也就无法真正掌握所学的知识。因此初中语文教师授课前要先了解学生的预习情况，对于他们不理解的问题在课上进行有针对性的引导。初中语文教学涉及内容多，时间有限，因此初中语文教师在安排讲解的内容时要详略得当，重点突出。在教学时只有抓住教学的重点，才能有效提高课堂教学的效率。

4.强化训练提升学生听说读写能力

初中语文教师在进行教学时要以学生为中心，对学生进行听说读写训练，促进他们综合能力的提高。阅读是语文教学中的重要组成部分，学生阅读能力对他们语文能力有着重要的影响，因此初中语文教师要学生多阅读课外读物，让学生通过阅读扩大知识面。此外，教师在每学完一节知识后，可以让学生把有价值的语句摘录下来。如在学习完《桃花源记》后，教师可以给学生设计这样的问题，文中所提到的妻子与现代汉语中所讲的妻子有什么区别？通过问题调动学生学习的积极性，让学生通过学习清楚的知识掌古代与现代“妻子”一词的不同，促进学生综合素质的提高。[4]

结语

课堂是对教育教学的主阵地，构建开放高效的语文课堂中新课程背景下初中语文教学改革的要求。初中语文教师在进行教学时，要加强学习，及时更新自己的教学观念，改进自己的教学方法和方法，科学合理的安排教学内容，以提高课堂教学的效率。

参考文献

[1]赵丽春.如何提高初中语文课堂的教学效率[J].作文成功之路（中旬），2018，（2）：47.

[2]谭江河.初探如何提高初中语文课堂教学效率[J].青春岁月，2017，（9）：256-256.

[3]张桂莲.如何提高初中语文课堂教学效率[J].软件（教育现代化）（电子版），2015，（6）：31-31.

[4]王贞发.如何提高初中语文课堂教学的效率[J].文理导航·教育研究与实践，2015，（2）：36-36.