即时评价在小学数学课堂中的有效应用研究

初凯波

摘 要：当前随着新课改在全国范围内的广泛深入，对于小学生的教学也更加重视素质教育，在校学数学课堂中需要通过有效的教学模式来针对学生的综合能力进行培养。在课程中有效的融合即时评价的制度，可以更好的对学生的素养进行强化，也能够即时发现学生在学习的过程中存在的问题，并且针对其进行分析解决，这样才能够不断实现学生学习能力的提升。在小学数学教学中使用即时评价的方式依然还存在一些问题需要我们去重视。

关键词：小学数学 即时评价 现状 对策

一、小学数学课程即时评价的意义

小学数学课堂中有效的运用即时评价就是让教师通过有效的课堂引导来对学生的学习态度方法以及学习效果进行即兴点评，这样可以更好的进行即时性的评估。通过对于学生的学习状况采取即时的评价，这样也可以对其中存在的问题进行分析解决，即时评价主要就体现在三个方面，分别是信息的收集，信息的判断以及信息的反馈，而这对于教师在教学理念以及教学能力上也提出了更高的要求。小学数学课堂上有效的开展即时评价模式对于小学生自身的数学素质的提升也有着很大的帮助。

由于小学数学本身具有较为抽象的内容，并且班级人数较多，老师无法对学生整体的学习状况进行细致的把握。在教学中有时因为教学速度过快，但是学生又不会对自己在学习过程中存在的问题主动提出来，那么就会使得教学效果大打折扣。但是采用即时评价的方式可以有效的将学生存在的问题即时发觉，并且更加尊重学生的主体差异。对于小学生来说，他们每个人都有着自己的爱好和长处，不同的学生有着不同的兴趣，而针对学生的兴趣，应该开展有效的教学。通过即时评价的方式，可以更好的挖掘学生喜欢的内容，并且使得教师在教学中开展针对性的授课，这也是更好的实现因财施教的教育模式的有效策略。在引导学生对数学知识产生认知的过程中，应当有效尊重学生的成长规律尤其是要符合学生的认知能力。对于小学生来说，一些数学知识还是较难理解的，如果教师使用生搬硬套的方式是无法达到教学目标的。而当下我们也倡导生命课堂的理想教育方式，也就是将学生自身的特点作为整个教学的核心目标，并且针对学生所感兴趣的内容予以针对性的授课。通过即时评价对学生学习过程中存在的问题进行分析，这样可以更强的加强教师在授课中的引导作用，并且让学生在整个过程中体现出自己的主体性。

同样即时评价的教学方式也会更好的对学生进行鼓励和引导。通过带领学生对相关的知识产生兴趣，并且通过即时评价的方式来让其对于自己有着充分的自信，這样在学习的过程中也会更加的主动。即时评价的方式不仅仅是教师的独白，更是和学生进行交流的过程，比如针对某个课题，可以进行有效的讨论，在讨论的过程中，也能加深学生对于知识的理解，在思维碰撞的过程中，让学生对于学习知识的方法以及相关知识的内涵都有更深层次的认知，进而使得在学习的过程中实现真正意义上的自评和互评，这对于提升学生数学核心素养有着积极的促进意义。

二、小学数学教学中有效运用即时评价

在小学数学课程中教师需要采取有效的模式来开展即时评价，进而更好的让学生提升自己的核心素养。首先就是在即时评价的过程中，要增强过程的引导性，因为学习的主体是学生，而不是教师，要能够引导学生主动的参与课程中，并且积极的获取知识，通过有效的评价来让学生不断发现自己具备获得知识的潜力，这样会使其在学习的过程中具备更强的动力。在即时评价中通过有效的引导学生发现数学知识中的规律，并且让学生通过自己总结的方式来了解知识之间的一些联系，这样就可以强化学生的数学思维，也能够让学生在学习的过程中保持良好的学习习惯，这对于学生日后学习更深层次的内容奠定了坚实的基础。

其次，课堂即时评价，也应该重视简洁性与趣味性，如果即时评价的模式和传统教学方式一样是枯燥乏味的，那么也无法调动学生在整个学习过程中的兴趣，并且评价的效率也是很低的。首先就是需要保持即时评价的简洁性，让学生能够听懂自己所要表达的内容，尤其是让学生知道自己错在了哪里，为什么错，这样就会在改正的过程中具备一定的目标，并且在面对学生进行问题的解答时，教师要采用更加富有趣味性的手段，这样首先可以让学生在教师营造的和谐的氛围中放松身心，并且也能够激发学生在课堂上的参与性，乐于听取教师的讲解。比如笔者在带领学生进行即时评价的时候，就会让一些学生上黑板进行总结评价，但是有些学生本身就惧怕上黑板，因此笔者对其进行有效的领导，并且通过趣味性的方式来让学生放松身心。笔者对学生更多的是支持鼓励，而不是批评，这样就可以让整个课堂氛围变得更加的和谐，学生也能够在教师的鼓励引导下不断加强自己的自信心。并且即时评价中，也应当有效的赋予更多的人文关怀，这样才能够拉近师生之间的距离，使得整个教学过程更加符合新时期下的教学理念。

结语

新时期下的小学数学教学需要不断通过革新教学手段来提升课堂的有效性，通过在课堂教学中有效的引入即时评价的模式，可以更好的激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中化被动为主动，同时即时评价也可以对学生在课堂上存在的问题进行发现并且有效的引导，这样可以更好的对教师的教学状况给出一个有效的反馈。教师通过教学反馈，可以不断对自己的教学模式进行完善，并且通过不断的强化自身的素养来丰富课堂教学模式以及即时评价模式。教无定法，教师需要通过不断的探索来寻求更加适合学生认知能力的即时评价方式。