浅谈农村留守儿童心理发展与教育问题

李士源

[摘要]随着社会和经济的发展，我国城市化建设进程不断加快，这使得农村大量劳动力向城市转移，一个新的社会群体“留守儿童”由此产生。根据相关调查表明，农村留守儿童在日常行为、学习、品行以及情绪感受方面存在的问题要比父母陪伴的儿童存在的问题严重许多，农村留守儿童在孤单感、社会焦虑方面表现得更加明显。为了更好地关注农村留守儿童心理健康，本文对农村留守儿童心理发展与教育问题进行了浅析，仅供参考。

[关键词]农村;留守儿童;儿童心理健康;心理发展;教育

改革开放以后，随着我国社会和经济发展迅速，大量的农村劳动力选择进入城市打工，为加强我国的现代化建设、促进我国社会和经济发展贡献自己的力量。勤劳诚恳的农民工遍布我国各个城市，他们任劳任怨，做着十分辛苦、危险的工作。由于农民工难以把子女带在身边，只能把其交付给亲戚朋友教养，因此，留守儿童这个新的特殊弱势群体就产生了。近年来，农村留守儿童心理发展与教育问题不断受到社会力量和广大教育工作者的关注。

一、农村留守儿童心理发展存在的问题

（一）自卑心理普遍存在

根据对农村留守儿童的调查显示，大部分农村留守儿童都存在严重的自卑心理。由于父母长期不在自己的身边，很多农村留守儿童心理感觉自己没有可以依靠的肩膀，在自己遇到问题时父母也无法给予坚强的保护，因此产生自卑的心理障碍。一旦留守儿童具备自卑心理，就容易以一种负面积极情绪面对身边的一切。随着主观认知和客观环境的长期改变，以及父母外出务工时间越来越长，儿童的自卑心理不断泛化并加重，这严重威胁着这些留守儿童的身心健康。

（二）性格孤僻，存在人际交往障碍

根据心理学研究表明，儿童对于自己的父母都会有依恋倾向，在婴儿出生以后其最早形成的人际关系就是依恋，这种依恋的程度和性质，直接决定了儿童对周边世界的信任程度，同时也影响着儿童的态度以及情感、性格特点以及社会性行为。对于留守儿童而言，由于其父母长期外出打工，其十分缺乏基本的心理交流机会，在自己内心产生烦恼或者冲突时，无法及时得到父母的引导和教育，因此，在面对外部世界时，其常常表现出没有安全感以及信任感，这种情感上的欠缺对儿童的人际交往产生了巨大影响。根据学者周宗奎的研究表明，很多留守儿童在父母外出打工以后长时间不爱说话，也不想和别人交往，性格变得十分孤僻，心理变得脆弱，整个人也变得自闭。

（三）性格和行为出现偏差

由于农村留守儿童长期没有父母陪在身边，当其在成长过程中遇到烦恼或者心理冲突的时候，无法得到父母在思想认识以及价值观念上的及时引导，因此很容易在认知上、价值上发生偏离，并导致性格和行为出现偏差。具体表现为：认为自己没有依靠缺乏保护，因此性格变得懦弱、胆小、孤僻、缺乏爱心、不爱交流;由于缺乏父母管束，容易出现出现性格失常、行为失范的情况，在日常生活中一些留守儿童冲动易怒、脾气暴躁，因为一些芝麻小事打架斗殴，不尊敬同学、教师，甚至包括自己的长辈。

（四）出现严重的逆反心理

由于留守儿童长期缺乏安全感，其在面对周边事物时常常保持怀疑的态度，这种潜意识导致留守儿童时常出现一些逆反行为，例如：“不听话”“不谦虚”“不礼貌”等。遇到一些无端小事，留守儿童也会感觉别人是在欺负自己，因此在人际交往中处处充满警惕甚至是敌意，在遇到长辈或者教师管教以及批评时，会产生严重的逆反心理。

二、留守儿童心理健康教育策略

（一）注重家庭教育，发挥父母和监护人的教育作用

对于儿童而言，父母永远是孩子的第一任教师，而且也是最好的教师。因此，父母应充分发挥自己的教育职能，通过时常跟孩子的交流沟通，了解孩子在生活、学习以及成长过程中遇到的各种问题，注重和子女之间进行情感交流，分享儿童的快乐和成就，并帮助梳理儿童心理的冲突和烦恼。此外，鼓励父母跟孩子交流分享自己的打工经历，帮助孩子理解父母，这些都有利于帮助儿童形成正确的情感观、价值观、世界观。需要注意的是，一些父母子女放任自流或者对子女过度溺爱，这些都不利于儿童的成长，严与爱的结合更利于儿童的健康成长。

（二）充分发挥学校的教育功能

由于留守儿童的特殊情况，学校教育的重要性更加凸显，因此，作为留守儿童当地的教育机构，要充分发挥学校的教育功能，不断促进留守儿童心理健康发展。首先，学校应建立相应的家访制度，及时跟留守儿童监护人进行沟通，并培养起正确的教育观念，帮助其掌握跟孩子沟通的技巧和方法，分享优秀的家庭教育经验;其次，设置留守儿童心理咨询师，为学校老师和学生提供心理辅导以及咨询服务。

（三）积极整合社会力量

儿童心理发展与教育需要家庭、学校以及社会的共同努力，只有三者合力，留守儿童才能得到更好的健康成长。積极展开形式多样的青少年活动，例如理解父母的辅导活动，通过活动对儿童的自律自强精神给予肯定和鼓励;成立“关爱留守儿童爱心教育团队”，让更多爱心群体参与留守儿童的成长和教育中。

综上所述，儿童是祖国的未来，由于父母外出打工而成为留守儿童的孩子们需要家庭、学校以及社会的关爱以及良好的教育。留守儿童是社会和经济发展的必然产物，我们应正视留守儿童问题，并为其积极贡献自己的力量。

参考文献：

[1]熊磊，石庆新.农村留守儿童的心理问题与教育对策[J].教育探索，2008 （06）：132-133.

[2]周宗奎，孙晓军，范翠英.农村留守儿童心理发展问题与对策[J].华南师范大学学报（社会科学版），2007 （06）：119-125+160.

[3]唐春兰.农村留守儿童教育问题研究[D].广西师范大学，2007.