高中政治教学生活化探析

徐昊

【摘要】在高中教育教学过程中，政治教学属于十分重要的组成部分，并且在实际整个课程教学体系中逐渐占据越来越重要的地位，因而提升高中政治教育质量十分必要。在高中政治教学过程中，为能够得到更加理想教学效果，使学生实践能力得以增强，可选择生活化教学方式，使政治教学与实际生活加强联系，从而促进高中政治教育进一步发展。

【关键词】高中政治 生活化 途径

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0094-02

在素质教育及新课改不断深入的大背景下，在高中政治教育教学方面也提出新要求，传统教育教学方式已经无法使实际教学需求得到满足，需要对现代化教学模式及方法进行应用，而生活化教学模式就是比较重要的一种。所以，在高中政治课堂教学中，政治教师应当注重生活化教学，并且通过有效措施及实现生活化教学，从而保证教学效果，对学生知识运用能力更好进行培养，促进其更好发展。

1.高中政治教学生活化的重要作用及意义

首先，高中政治教学生活化有利于学生更好理解教学内容。对于高中政治教学内容而言，其具有较强理论性，在传统教学中教师往往注重单纯理论知识讲解，教学内容比较枯燥，未能够调动学生积极性，对学生理解教学内容十分不利。在高中政治教学生活化的基础上，可使学生个性化学习需求得到满足，使政治教学内容能够与实际生活之间实现有效结合，可使学生在实践中对课本知识进行更好理解，使学生政治思维得以更好发展。

其次，高中政治教学生活化有利于理论与实践实现有效结合。在以往高中政治教学中，教师往往选择灌输式教学模式，实施抽象化、理论化及程式化教学，通常都是教师向学生灌输政治知识，学生单纯背诵，在学习过程中中也就处于被动状态，这对政治学科功能发挥及价值实现会产生严重影响。在通过实现政治教学生活化，可使课本知识与实际生活之间实现有效联系，在引导学生认识社会及适应社会过程中，使其认识到政治知识的实际应用价值，从而使其更加积极主动学习政治知识。

再次，高中政治教学有利于学生综合素质提升。新课程改革要求在政治教学中对学生综合素质进行培养，而传统教学模式无法使这一目标得以较好实现。在开展高中政治教学生活化的基础上，可使学生对实际生活加强关注，以学生实际生活经历及经验为基础，结合高中学生特点，从而对政治知识进行较好教学，有利于学生学以致用，从而使学生得以全面发展[1]。

2.高中政治教学生活化有效途径及策略

2.1合理选择教学内容

在高中政治实际教学过程中，为能够使生活化教学得以更好实现，十分重要的一点就是应当合理选择教学内容，在保证合理选择教学内容的基础上，才能够使生活化教学得以更好实现。在实际课堂教学中，教师应当突破教材限制，依据政治学科的特点，与学生实际生活中所接触相关文化、经济及政治现象进行有效结合，将实际生活中具体实例融入政治教学中，从而有效激发学生学习兴趣，使学生能够更加积极主动进行政治知识学习，最终保证得到理想教学效果。

2.2创设生活化教学情境

在高中政治生活化教学过程中，另外比较重要的一个方面就是应当创设生活化教学情境，使学生在生活化情境中更好学習政治知识，也就能够帮助其更好理解及掌握政治知识内容，进而使教学效果得以提升。比如，在对经济全球化相关知识进行学习过程中，教师利用多媒体将近几年社会变化情况向学生进行展示，使学生能够认识到经济全球化在社会发展方面所起到重要促进作用，引导学生分享自身周围生活所出现变化，从而使学生更好感受经济全球化氛围，外来物品不断增加及文化逐渐丰富等均具备一定生活原型，可使学生在真实情境中感受政治学习乐趣，从而增强其学习积极性，为教学效果的进一步提升奠定理想的基础。

2.3组织开展社会实践互动

在高中政治课堂教学过程中，组织开展社会实践活动也是实现生活化教学的重要途径，具有十分重要的作用及意义。另外，教师应引导学生善于观察生活，积极运用政治知识解决实际生活问题，从而学生政治知识运用能力得以提升，进而增强其综合素质[1-2]。

3.结语

在高中政治教学中，生活化教学已经成为应用十分广泛的一种现代化教学模式，具有重要作用及明显优势。在高中政治课堂教学中，政治教师应当积极选择有效途径及策略实现生活化教学，从而提升教学质量，并且使学生政治实践能力得以增强，进而增强其综合素质，使其得以更好发展。

参考文献：

[1]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013，（08）：87.

[2]赵艳龙.论高中政治教学生活化的路径[J].成功（教育），2013，（01）：185.