社会技能训练（SST）对促进精神分裂症患者社会功能恢复的对照研究

李 双，杨春燕，韩 妍

(辽宁省大连市第七人民医院精神科，辽宁 大连 110023)

精神分裂症属于比较常见的一种慢性的精神疾病，其复发率以及致残率均比较高，而且对社会功能具有不良影响[1]。社会技能训练（SST）属于精神分裂症患者的积极康复手段[2]。选取2013年1月～2015年12月我院收治的精神分裂症患者100例作为本文研究资料，研究社会技能训练（SST）在精神分裂症患者的社会功能恢复过程中的促进效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年1月～2015年12月我院收治的精神分裂症患者100例作为本文研究资料，根据接受社会技能训练（SST）与否分组。共50例患者纳入对照组，有27例为男性，有23例为女性，年龄自23岁到58岁，年龄计算平均值得到（38.54±1.26）岁；共50例患者纳入训练组，有26例为男性，有24例为女性，年龄自22岁到57岁，年龄计算平均值得到（38.53±1.29）岁。对照组以及训练组精神分裂症患者的一般资料相对比，使用统计学工具检验P＞0.05，相关结果并不存在具有统计学研究意义的差异性。

1.2 方法

将药物治疗用于对照组精神分裂症患者，予以药物的维持治疗。将药物治疗联合社会技能训练（SST）用于训练组精神分裂症患者，方法为，第一，训练基本的生活技能；第二，训练基本社交技能；第三，训练基本社会技能：指导患者模拟编织工作、加工工作以及理财工作等；第四，培养社会角色。

1.3 指标观察

（1）研究计算对照组和训练组精神分裂症患者的入组时、入组8周后的PANSS总评分数据。（2）统计分析对照组和训练组精神分裂症患者的复发总计数据。

1.4 统计学方法

对本研究100例精神分裂症患者的有关数据应用统计学软件（SPSS 21.0）计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料用以例数（n）、百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组精神分裂症患者入组时、入组8周后的PANSS总评分数据统计

两组精神分裂症患者入组时的PANSS总评分数据录入统计学软件分析，检验结果显示 差异无统计学意义（P＞0.05），训练组精神分裂症患者入组8周后的PANSS总评分数据与对照组精神分裂症患者相对比，相关数据资料录入统计学软件分析，检验结果显示，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

2.2 两组精神分裂症患者的复发总计数据统计

对照组中，复发例数为15例，未复发例数为35例，复发总计数据为30.00%，训练组中，复发例数为4例，未复发例数为46例，复发总计数据为8.00%，训练组精神分裂症患者的复发总计数据与对照组精神分裂症患者相比对，相关数据资料录入统计学软件分析，检验结果显示x2值=7.8622，差异有统计学意义（P＜0.05）。

表1 两组精神分裂症患者入组时、入组8周后的PANSS总评分数据分析（±s）

表1 两组精神分裂症患者入组时、入组8周后的PANSS总评分数据分析（±s）

分组 入组时（分） 入组8周后（分）对照组（n=50） 74.9±12.0 71.5±11.0训练组（n=50） 75.0±12.5 52.3±10.0 t值 0.0408 9.1325 P值 ＞0.05 ＜0.05

3 讨 论

精神分裂症属于慢性的疾病，其病情易出现反复的发作，药物治疗属于精神分裂症患者的重要治疗方法，不过单纯药物治疗难以达到理想效果[3]。

社会技能训练（SST）比较简单而易学，具有比较强的可操作性，可促使患者有计划以及有步骤和社会接触，促使精神分裂症患者的相关社会功能恢复。将社会技能训练（SST）的优越性进行充分展示。

综上所述，将社会技能训练（SST）用于精神分裂症患者中，对于精神分裂症患者的社会功能恢复可产生促进作用。

[1] 张伟波,朱 益,刘 寒,等.家庭教育联合技能训练对社区精神分裂症患者康复的作用及其社会功能影响[J].中国健康心理学杂志,2014,22(2):176-179.

[2] 齐巧玲,韩 笑,田 梅,等.社交技能训练路径对改善精神分裂症患者生活质量的效果评价[J].护士进修杂志,2014,29(16):1475-1477.

[3] 沈 峰,王玲芝,王学林,等.家属参与的社会技能训练对社区精神分裂症患者康复的作用[J].临床精神医学杂志,2014(4):235-237.